第二百六十章  课堂辩论

    陈浪说完看着同学们的反应,每一个听到陈浪话的同学仿佛都愣住了。|爱阅讀l○veueduc〇

    陈老师这是什么意思?

    有点看不懂了。

    陈浪看了一眼继续道:

    “如果刚刚那些富人成功是因为努力,才能,穷人之所以穷是因为懒惰,愚蠢是富人说的,我很理解。”

    “但是悲哀的是,这样的话很多都是出自于这些被社会抛弃的人,所谓的穷人发出的,他们不断地在自己身上找原因,有的人会说,我为什么不是个富二代?”

    “有的人会说,怎么把我生在了农村?这样的我能有什么出息?”

    “大家从我的话里体会到了什么?”

    陈浪说到这的时候不说了,思修老师不需要把问题讲的太透。

    主要还是靠学生们去理解、

    学生们窃窃私语,小声讨论着。

    最后,陈浪身后的女生说话了:

    “老师,您的是意思说,穷人之所以穷是因为祖辈的差距?”

    宁宁实在是有点理解不了。

    她觉得今天的课程太玄奥了。

    陈浪却摇摇头:

    “这位同学,如果你只理解到了这一层,那我这节课就白讲了。”

    “我给你说一个数据,三十年前的大学,城市孩子需要在四百分之一的概率中脱颖而出,才能考上大学,但是在大学一个将近五十人的班级中,会有二分之一的学生是来自于那些所谓的穷人家庭,农村!”

    “他们来自于全国的每一个省市来自于极端偏远的乡村,但是现在你还能看到这样的结构吗?”

    “我想问问在座的各位有几位是来自真正意义上的乡村?”

    陈浪问完,只有寥寥无几的同学举手了,当然也有可能是害羞或者其他原因不想举手的,但是足以说明情况了。

    陈浪说完,再联系现场的情形,所有同学都若有所思的点头,宁宁也是如此!

    脱口而出:

    “老师您的是意思教育资源……”

    可还没说完,李教授就停止了这个话题。

    他没想到陈浪居然会讲这样的问题。

    所以也没准备。

    “同学,这个话题先略过吧!”

    李教授制止了这个话题。

    陈浪会心一笑,他就知道这个话题不会深入了解。

    但是他只是为这群孩子们心中放下一小粒种子。

    “接下来咱们谈一下学习与穷的关系,你们认为穷与学习有必要的联系吗?”

    陈浪很快的就问出了下一个问题。

    学生们已经被陈浪的节奏掌控了。

    完全按照陈浪的节奏走,有了刚刚的话题的讨论,这个话题答案算是百花齐放!

    有的认为有,有的认为没有。

    陈浪笑着解释道“

    我也认为有的有,有的没有,对于祖辈积攒了几十年的家产的人,有没有文化不影响他的是个富二代的真理,但是有个问题你们想过没有,那样的家庭真的会把家财放到一个没有文化的人身上吗?”

    哗!

    众人一下子就明白了,陈浪的论点了。

    陈浪这是在劝学吗?

    只是这个劝学的方式真是让人难以接受。

    太现实了。

    “另外,大家可以去想一想,如果一个农村的孩子,他不学习,没文化等待他的是什么?”

    “我知道很多人都在说我们的教育有问题,但是想想来看,可能高考是你们这一辈子面临最公平的一个机会了。难道都和特没谱那样?快乐教育吗?”

    陈浪犀利的问题一个接着一个,李教授都蒙了。

    他有点后悔让陈浪来了。

    这孩子,太能搞事情了。

    学生们激烈的讨论,他们已经抑制不住了。

    有一种不吐不快的心情在沸腾。

    直到过了好几分钟,学生们讨论结束了。

    一个同学举手问道:

    “老师,你说特没谱国的教育不行?那为什么我们每年还有那么多的留学生?像是我们学校,每年就能占到所有留学生的十分之一。”

    这个学生,看起来是个精分主义者。

    但是也可能不是,陈浪不敢下论断。

    陈浪对于这个问题也直接就回答了:

    “我没说他的教育不行,我赞扬所有的教育制度的优点,但是怎么去扬弃,怎么更公平是我们更应该关注的东西。”

    “另外,我感觉同学你的发言很危险啊,你的意思好像是为每年能有这么多的留学生感到骄傲吗?”

    陈浪笑着问了一句。

    同学,骄傲的道:

    “当然!这难道不值得骄傲吗?”

    同学说完,包括李教授都有点不知道陈浪啥意思,每年能有这么多的留学生难道不值得骄傲吗

    全国很少有学校能跟自己学校对比吧?

    陈浪对此呵呵了。

    可是话锋一变,陈浪开口道:

    “你只统计了每年出国的人,但是回来的人又有多少?你统计过吗?”

    哇!

    陈浪这个话问出来以后,彻底的将会场弄得不平静了。

    包括李教授都快愣住了。

    陈浪这个脑回路怎么和别人不一样?

    去留那不是人家自己的问题吗?

    跟学校有什么关系?

    “我觉得那些不回来的留学生统计他们毫无意义,那些人都为别人服务去了,国家培养了你这么多年,去为别人服务?这就是你所骄傲的吗?”

    “如果当初我们的先辈们,也都抱着这样的想法,我们大华还能重新屹立世界之巅吗?”

    “所以我认为,这个留学数量非但不能成为你们的骄傲,反而应该是耻辱!”

    陈浪的话,是第一次有人从这个角度来解读这个问题。

    所有人都震惊了。

    有的学生已经蒙圈了。

    可还有保存着理智,还在思考的同学:

    “老师我认为您说的有失偏颇,每个人都有追求自己美好生活的权利,不应用道德来轻易评判一个人!另外我认为国内很多的科研环境和人际关系确实是阻碍。”

    试图辩论赢陈浪。

    但是陈浪很客气的让这位同学坐下,娓娓道来。

    对于学生,这种还没有思想成型的,没有经历过社会的人,陈浪很是宽容。

    “那些物质环境真的是主要的因素吗?物质环境再差能有上个世纪差吗?为什么我们的先辈那个时代正向回国效力?”

    “其实说白了不就是向往西方的纸醉金迷的生活罢了!明说就好了,找借口干什么?”

    虽然大华经济军事世界第一,但是在物质生活,物质环境上跟西方还是差很多的,这个是不争的事实。

    没想到吧,我又来了一章

    

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