这里的时间走得很慢，却不让人觉得煎熬，反而很享受。
可能是没有正式上课的缘故，孟窈觉得目前这份工作对她来说还算轻松，能够胜任。对待小孩子需要耐心，而孟窈自认为她身上具备这一点。
来到云南的第三天，这里下起了绵绵细雨。
教室外湿漉漉的一片，学生不适合出教室玩，许曜便兑现承诺，带他们看电影。
在上次提出看电影时，孟窈就很纳闷。学校设施不完备，没有投影仪，她想了很久都没有想到该以哪种方式看电影。直到今天，许曜提来笔记本电脑。
孟窈没有想到所谓的看电影，不过是许曜将电脑置于讲台上，屏幕面朝学生，就如此播放。
一块很小很窄的屏幕，孟窈哑然，心想这怎么看。可讲台下这些孩子却表现得十分欣喜知足。他们甚至自发自地搬起小凳子，往前排坐，更靠近电脑，按照身高自觉排好位置。
许曜给他们放的电影是那部经典的《查理和巧克力工厂》，孟窈很久以前也看过。巧的是，她第一次观看这部电影的地点也是在学校，似乎是因为那次全班考试成绩不错，老师奖励，利用晚自习时间放的。她当时应该也是小学，大概五、六年级的样子。
区别在于，那时她们教室有投影仪，屏幕很大，坐在教室最后排都能清晰看见每一个细节。
相差太大了。
明明这一刻，这些孩子脸上洋溢着天真烂漫的笑容，孟窈却有些不忍心看向他们。
她不得不承认，环境决定了太多东西。
在此之前，孟窈没有觉得自己的生活有多好，她身边很多人大概也这么觉得。
可是当你真正看见了这个世界某个角落的不如意以及贫困苦难，你才会发现，比起很多人，原来你已经称得上幸运。
电影开始播放，一群小孩盯着屏幕目不转睛，孟窈动作轻轻地出了教室，她没走出很远，就在教室外的走廊。
天空灰蒙蒙的，飘着雨丝。孟窈望着那片雨帘，发着呆。
身后传来脚步声，孟窈一转头，看见许曜也走了出来。
四目相对，许曜的眸光在朦胧的天色里显得有些淡。他看着孟窈，可能想说什么，但最后也没出声。他站在孟窈的身侧，很近的距离，动作弧度大一些都能碰到彼此的手臂。
换作之前，如此近的距离，孟窈心里一定会小鹿乱撞。可今天，可能是因为刚刚教室里学生看电影的场景导致她心底有些难受，她暂时没有心思想其他的。
这种难受孟窈不知道如何形容，很复杂。
也许是同情、不忍等情绪掺杂在一起。
又也许只是单纯觉得怅惘。
她仰着头，轻声问许曜：“他们看电影一直都是这种方式吗？”
这样的细雨落下来没有声音。
许曜沉默了下，说：“偶尔。”
他垂眸，望进了孟窈的眼底。他应该明白了孟窈的想法，从孟窈的眼睛里。许曜挪开视线，看着外头的雨，说：“他们大多时候没有电影看，说出来你可能不相信，但在这里，家里有一台电视机都已经算很不错了。”
许曜的语气很平静：“他们大多数人第一次看电影，应该是去年。”
许曜回忆了一下：“平时这群孩子接触不到这类东西，去年我带了电脑来，刚好被他们看见，一个个的围着我，很好奇，连上课铃响都舍不得走开。我完全是突发奇想，提议给他们放电影，但是之后我才意识到教室里没有投影。”
“我想算了，不看了，毕竟这么多人，没有投影也影响观看体验，可是这群小孩子用那种期待、兴奋的眼神看着我，我完全说不出扫兴的话。于是就这么将就着看完了一整部电影。”
“《小小的我》。”许曜还记得那部影片的名字。
事实上，因为年龄问题，他那会儿也不知道该给这群小孩子放什么电影合适，直接在网上搜“适合小学生看的电影”，然后从推荐里找到了这一部。
这部电影看完，教室里所有人都是眼泪汪汪的状态。
许曜待在这里的时间并不多，学校其他老师包括于校长，更不会想到要给学生看电影，所以，他们人生到目前为止，看电影的次数屈指可数。许曜像是希望的传播者，每一次他的到来都意味着可以为这群小孩平淡无味的生活增添一些丰富的色彩。
“没有想过装一台投影仪吗？”孟窈问。
许曜转头看向她，没出声。似乎在想该如何措辞告诉她，某些事情做起来其实没有那么简单。
“孟窈。”许曜想了想，最终还是选择用直白的方式说，“对很多人来说，吃饱穿暖才是实际的。在经济并不宽裕的情况下，一台投影仪的钱，完全可以用于给这群孩子提供其他对他们来说更实用的帮助。比如好一点的饮食、课外书、本子、笔。甚至是衣服和新的书包。”
自身力量渺小，外来资助也有限，而需要用到的地方太多。
所以一分一毫都显得尤其珍贵。
至少在目前，花钱用在一台投影仪上很没有必要。
孟窈这才意识到自己的天真。
她忘记了，每个人所处的环境不一样，并不是所有人都享有同等的生活条件。
在你看来轻松、很好解决的事，对于别人来说可能是一个不小的负担。
我们常常在做很多事时寻求绝对公平，但实际上，这个世界不公的现象一直存在。
有些人一出生便在罗马，一生都不缺鲜花与掌声。
也有人困在一隅天地之中，未曾见过花开。
孟窈来到这座小山村的那天，坐在刘叔车内观察过这里的环境。
说实话，没有身在其中，很难完全感同身受。她知道这里环境艰苦，但没有亲身经历过，“艰苦”对她来说，只是一个概念。
孟窈不知道生活在这里的村民真正的生活是怎样的，很难想象。同样，在这样的背景下，她其实也不知道教室里这群孩子将来能走多远，过怎样的一生。
孟窈自己，一路成长至今，除了和宋兰母女关系不够融洽以外，人生算顺利的了。她从来没有为没有书读发愁过，她的家庭条件不算优裕，但在物质方面也没有为难过。对孟窈来说，不管在什么时候，脚下一直都会有路。
可对于这群生活在偏远地区的孩子而言，大概会缺少这份底气。要从这座小山村走出去，改变命运，不是一件容易的事。
孟窈透过窗户往教室里看，小朋友们围坐在一起，瞪大眼睛不停发出惊叹声。她看到了每一张稚嫩的小脸上表现出的新奇，以及羡慕。
这份羡慕是对电影里的主人物的。
那位叫查理的小男孩，他的经历实在是太奇特有趣了。
电影结束后的下午，校园里尽是关于这部电影的讨论。
这场雨下了很久。
从早晨开始下，一直到下午将近放学前才渐渐停了。
孟窈在教室里往外看了眼，松了口气。
这里的路大部分都是泥土路，而学校外的那个斜坡是学生上学回家的必经之路。孟窈来的那天是个大晴天都走得艰难，下着雨只会更加危险难走。
孟窈来学校虽然才短短几天，但已经很受学生喜欢了。
她长得漂亮，细心又温柔，学生都愿意亲近她。而且，于媛和许曜总是有意提及她，递出话题，想办法让她能更好的融入进来。
孟窈对这群学生也有了感情。
放学时，孟窈和学生说了再见。下过雨地面泥泞不堪，孟窈看见很多学生弯下腰，自然又熟练地将裤脚高高挽起。
许曜不放心，将学生送出校门，直到看着他们一个个全都安全走完斜坡，才转身回来。
孟窈还站在教室门口。
她似乎是在看着许曜，但又好像只是在发呆时视线恰好落在了他身上。
孟窈在思考。
从看电影那段时间开始，准确来说，是从和许曜聊完之后开始，她就在想，她来到这能做些什么，应该做些什么。
如果只是讲教科书上有的知识，她千里迢迢来到这没有什么意义，这些学生所需要的应该也不是一个只会拿着教材上课的呆板老师。
孟窈开始去回想，她成长过程中遇见过的老师，想努力从他们身上去学习如何成为一个合格的、对学生有帮助的老师。
她一下想到了沈禾宜。
高考前沈禾宜对她和宋思琦说的那番话至今印象深刻，她高中那两年，沈禾宜帮助她很多，对她也很好。
甚至偶尔比身为母亲的宋兰还关心她。
她也曾跟宋思琦说过，想要成为和沈禾宜一样温暖的人。
其实这才是最初她选择来到云南的原因。
也许是因为得到过的温暖不多，孟窈总是对得到过的那些温暖念念不忘。
比如沈禾宜，又比如许曜。
她见过光、所以追逐光、想要成为光。
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