第一个问题的文字先是整体变大了几号，然后颜色变成血红，直飞到秦始皇面前，问的是：“为什么秦朝统一六国后却迅速衰落呢？”，秦始皇一看，马上皱起眉头，心情不悦，转念一想，当时自己暴病途中，这确实是一个需要反思性回答的问题。
秦始皇略微思索，说出了当年的心事：“我秦国源自商朝忠臣，商灭后被周贬迁至甘肃一带，秦国先人连续发奋图强，经商鞅变法立木取信之后逐步图强，到我手上，更是重视农业和商业，百姓连坐固守农业，招揽四方以营商，财富迅速聚集，接着革新军队实行法制，我秦人拓展疆域，那是用命换来的，重奖耕种和杀敌，秦军和秦民士气空前高涨，采取远交近攻联横的外交政策，逐步蚕食魏韩赵，各个击破燕楚齐，荡平天下，北击匈奴，南扫南越，统一六国”。
秦始皇顿了顿，接着说：“国家要想长治久安，除了书同文、车同轨、统一度量衡和币制，更重要的是对外在北方建立永固的防御工事，对内修建四通八达的交通和水利设施，所以我才多次出巡勘察地形，雄心壮志奈何时间不等人，所以命令所有军队的将士都要制作成陶俑，护卫我大秦千年万年，人都有一死，可是没有想到我感染重疾而亡，多想再多活百年，把未竟之事做完，然生老病死又岂能违背天意，现在我又被你们复活了，也许有一天你们有能力让我有血有肉的复活到人世间，可是我即便真的复活了，又能怎么样呢？现在社会是什么样儿了，当年的雄心壮志还有用武之地么？所以还是把我送回当年的时空，我定然能完成遗愿，你们愿意跟着我去么？”。
孩子们听着秦始皇的一翻说辞，不由自主的问道：“愿意，我们都愿意跟着你去”。
秦始皇何等英明神武，在孩子们面前却感慨万千，眼睛略略湿润，想想当年的文才武将，从吕不韦、李斯、尉缭、王翦、李信、冯劫、甘罗、蒙恬、蒙毅、赵高、李冰等，终生不曾冤杀一个功臣，但对敌军却以数万之计坑杀，何况是焚书坑儒，所以这第二个问题就是为什么要实行焚书坑儒的政策。
秦始皇连连说着“焚书坑儒”四个字，越说越气愤，当即辩道：“天下初定，人才难得，自从实现郡县制以来，很多遗老贵族固执恢复周朝文制，这怎么行呢？郡县之制，就是选拔天下人才治理地方，需要很多文人刀笔工吏，诸子百家包括儒学都是人才，怎么会焚书坑儒呢？被坑杀者，都是按照秦律当斩之人，也包括一些风水术士，生老病死是人之常情，我怎么会不明白这点？正是因为当年有随从官宦私窥我心，召集道士秘密炼制丹药，说可保长身不老，这就是胡诌和妖言惑众，坑杀几百个术士跟坑杀几十万军队比较起来，都是一样按照秦律执行的，以法治天下，必赏罚分明，令行禁止，大秦官僚、军队和百姓，都在法理之下，这样天下才能不至于再四分五裂”。
秦始皇继续说道：“诸子百家之书，可谓百花齐放，天下初定之时，只有收缴庞杂，让天下百姓统一思想，我大秦国东南西北，无论耕种狩猎，还是贩卖走卒都在秦国先军国策之中，即便是服徭役也要编制在军队序列之中，这样才能革陈出新，以举国之力发展中央和地方郡县的经济，我不怕后人说我横征暴敛和严刑酷法，虽疆域统一，但内忧外患还在，不强力推行郡县制，江山不稳，人心不稳，这是帝王之术，非仁心可为”。
陈老师和金老师听着秦始皇长篇大论滔滔不绝，怕耽误参访时间，也怕孩子们沉迷，遂打断秦始皇，说道：“始皇帝，今天时间限制，请您回答第三个问题吧，这第三个问题是你真的派徐福去了日本么？”。
秦始皇听了这个问题，稍感错愕，回想了一下徐福这个人，突然说道：“此人天资聪慧、精研医道，是个不可多得的医学奇才，我巡视沿海一带之时，他随驾保障我的健康，泰山封禅之日，略感身体异样，汗出不止，忽冷忽热，心悸加重，头痛难忍，人将虚脱。急招徐福诊脉，他用山茱萸和茯苓两种药材熬制汤药，用浮小麦和甘草做药引子，一个时辰的光景便缓了过来，连续温服两次，便感觉痊愈了，登上泰山之顶，举行封缠仪式，众人随我眺望观日，现在回想起来历历在目啊”。
秦始皇说完泰山之事，接着就说起齐国：“齐国最后灭之，大军绕道燕南，大军压境临淄，俘齐王建，然齐国沿海居民驾船携家带口躲避海外者甚多，徐福原籍胶东一带，族人躲避海外者甚多，遂在为我诊治期间，无意中说道此事，说起父母兄弟族人，徐福痛哭不已，我才下诏让他东渡遍访海岛，寻找我大秦子民下落。如此累去经年，或遇台风或在大海中迷失方向，有去无回者甚多。我又派人出去寻找，最后侥幸驾船回来的人禀告，未寻得徐福下落，也未寻到流落子民，后来政事繁忙，此事不了了之”。
众人听了徐福之事，才知道原来秦始皇让徐福求取长生不老药，确实是冤枉了千古一帝，英明神武的历代帝王和将相，都是出生入死、身经百战，怎么会相信妖言惑众的术士之说呢。
陈老师一直盯着时间，金老师和孩子们却听得入神了，奈何时间紧迫，陈老师不得已虚空发出指令，秦始皇如同三皇五帝一样凭空消失了。陈老师转身跟金老师说：“金老师，下面该你结合历史给孩子们讲哲学部分了”。孩子们这时候嚷嚷起来，有的说想见见汉武帝，有的说想看看成吉思汗，有的对朱元璋很感兴趣，还有的说想看看清朝的乾隆皇帝和刘罗锅，也许这些历史名人早就耳熟能详了，只是未曾谋面当面交谈，大家都是兴趣盎然。
金老师先让大家安静，然后重申说道：“今天的时间有限，我们哲学课重点介绍的历史人物却不是这些帝王，而是历史上在哲学方面有过关键推动作用的古圣先贤，他们可以说是我们中华民族最有睿智和智慧的人，他们的思想引领了世界上千年，渗入到我们华夏文化和中华文明的基因之中，现在我问问有谁知道，请举手。”
秦始皇略微思索，说出了当年的心事：“我秦国源自商朝忠臣，商灭后被周贬迁至甘肃一带，秦国先人连续发奋图强，经商鞅变法立木取信之后逐步图强，到我手上，更是重视农业和商业，百姓连坐固守农业，招揽四方以营商，财富迅速聚集，接着革新军队实行法制，我秦人拓展疆域，那是用命换来的，重奖耕种和杀敌，秦军和秦民士气空前高涨，采取远交近攻联横的外交政策，逐步蚕食魏韩赵，各个击破燕楚齐，荡平天下，北击匈奴，南扫南越，统一六国”。
秦始皇顿了顿，接着说：“国家要想长治久安，除了书同文、车同轨、统一度量衡和币制，更重要的是对外在北方建立永固的防御工事，对内修建四通八达的交通和水利设施，所以我才多次出巡勘察地形，雄心壮志奈何时间不等人，所以命令所有军队的将士都要制作成陶俑，护卫我大秦千年万年，人都有一死，可是没有想到我感染重疾而亡，多想再多活百年，把未竟之事做完，然生老病死又岂能违背天意，现在我又被你们复活了，也许有一天你们有能力让我有血有肉的复活到人世间，可是我即便真的复活了，又能怎么样呢？现在社会是什么样儿了，当年的雄心壮志还有用武之地么？所以还是把我送回当年的时空，我定然能完成遗愿，你们愿意跟着我去么？”。
孩子们听着秦始皇的一翻说辞，不由自主的问道：“愿意，我们都愿意跟着你去”。
秦始皇何等英明神武，在孩子们面前却感慨万千，眼睛略略湿润，想想当年的文才武将，从吕不韦、李斯、尉缭、王翦、李信、冯劫、甘罗、蒙恬、蒙毅、赵高、李冰等，终生不曾冤杀一个功臣，但对敌军却以数万之计坑杀，何况是焚书坑儒，所以这第二个问题就是为什么要实行焚书坑儒的政策。
秦始皇连连说着“焚书坑儒”四个字，越说越气愤，当即辩道：“天下初定，人才难得，自从实现郡县制以来，很多遗老贵族固执恢复周朝文制，这怎么行呢？郡县之制，就是选拔天下人才治理地方，需要很多文人刀笔工吏，诸子百家包括儒学都是人才，怎么会焚书坑儒呢？被坑杀者，都是按照秦律当斩之人，也包括一些风水术士，生老病死是人之常情，我怎么会不明白这点？正是因为当年有随从官宦私窥我心，召集道士秘密炼制丹药，说可保长身不老，这就是胡诌和妖言惑众，坑杀几百个术士跟坑杀几十万军队比较起来，都是一样按照秦律执行的，以法治天下，必赏罚分明，令行禁止，大秦官僚、军队和百姓，都在法理之下，这样天下才能不至于再四分五裂”。
秦始皇继续说道：“诸子百家之书，可谓百花齐放，天下初定之时，只有收缴庞杂，让天下百姓统一思想，我大秦国东南西北，无论耕种狩猎，还是贩卖走卒都在秦国先军国策之中，即便是服徭役也要编制在军队序列之中，这样才能革陈出新，以举国之力发展中央和地方郡县的经济，我不怕后人说我横征暴敛和严刑酷法，虽疆域统一，但内忧外患还在，不强力推行郡县制，江山不稳，人心不稳，这是帝王之术，非仁心可为”。
陈老师和金老师听着秦始皇长篇大论滔滔不绝，怕耽误参访时间，也怕孩子们沉迷，遂打断秦始皇，说道：“始皇帝，今天时间限制，请您回答第三个问题吧，这第三个问题是你真的派徐福去了日本么？”。
秦始皇听了这个问题，稍感错愕，回想了一下徐福这个人，突然说道：“此人天资聪慧、精研医道，是个不可多得的医学奇才，我巡视沿海一带之时，他随驾保障我的健康，泰山封禅之日，略感身体异样，汗出不止，忽冷忽热，心悸加重，头痛难忍，人将虚脱。急招徐福诊脉，他用山茱萸和茯苓两种药材熬制汤药，用浮小麦和甘草做药引子，一个时辰的光景便缓了过来，连续温服两次，便感觉痊愈了，登上泰山之顶，举行封缠仪式，众人随我眺望观日，现在回想起来历历在目啊”。
秦始皇说完泰山之事，接着就说起齐国：“齐国最后灭之，大军绕道燕南，大军压境临淄，俘齐王建，然齐国沿海居民驾船携家带口躲避海外者甚多，徐福原籍胶东一带，族人躲避海外者甚多，遂在为我诊治期间，无意中说道此事，说起父母兄弟族人，徐福痛哭不已，我才下诏让他东渡遍访海岛，寻找我大秦子民下落。如此累去经年，或遇台风或在大海中迷失方向，有去无回者甚多。我又派人出去寻找，最后侥幸驾船回来的人禀告，未寻得徐福下落，也未寻到流落子民，后来政事繁忙，此事不了了之”。
众人听了徐福之事，才知道原来秦始皇让徐福求取长生不老药，确实是冤枉了千古一帝，英明神武的历代帝王和将相，都是出生入死、身经百战，怎么会相信妖言惑众的术士之说呢。
陈老师一直盯着时间，金老师和孩子们却听得入神了，奈何时间紧迫，陈老师不得已虚空发出指令，秦始皇如同三皇五帝一样凭空消失了。陈老师转身跟金老师说：“金老师，下面该你结合历史给孩子们讲哲学部分了”。孩子们这时候嚷嚷起来，有的说想见见汉武帝，有的说想看看成吉思汗，有的对朱元璋很感兴趣，还有的说想看看清朝的乾隆皇帝和刘罗锅，也许这些历史名人早就耳熟能详了，只是未曾谋面当面交谈，大家都是兴趣盎然。
金老师先让大家安静，然后重申说道：“今天的时间有限，我们哲学课重点介绍的历史人物却不是这些帝王，而是历史上在哲学方面有过关键推动作用的古圣先贤，他们可以说是我们中华民族最有睿智和智慧的人，他们的思想引领了世界上千年，渗入到我们华夏文化和中华文明的基因之中，现在我问问有谁知道，请举手。”