第190章 各种惊喜-大唐开局玄武门我助李世民夺皇位
第190章 各种惊喜-大唐开局玄武门我助李世民夺皇位-大唐从签到玄武门开始-笔趣阁
大唐从签到玄武门开始
作者：榴莲怪兽
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“人之初，性本善。性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。教之道，贵以专……”
当李世民一行人瞧瞧的来到《大唐报》的大院之中的时候，正好从里面传来一阵学童朗诵的声音。
“这教授的是什么东西？朕怎么感觉好像以前没有听说过呢？但是听起来却是朗朗上口，非常适合幼童学习。”
李世民还是识货的人，只是听了一下，立马就感受到了这段话的不凡。
“父皇，这是《三字经》，是秦郎君自己琢磨出来的，用来给蒙学的孩童识字使用的。”
这个时候，反倒是李承乾这个太子最熟悉情况了。
难得当一回主角的李承乾，很是卖力的在那里介绍着情况。
“这个《三字经》，以三个字为一个节点，全篇共有一千一百四十五个字。
由于全篇读起来朗朗上口，非常受学员的欢迎，基本上所有的学员都能背下来。
一旦把《三字经》上面的字认识全了，再配合拼音和刚刚编纂了一部分的字典，基本上就算是具备了基本的看报能力了。”
李承乾很庆幸自己前段时间跟在秦协道身后学习了不少东西，现在居然用到了。
这可比跟李纲那些所谓的大师学习要有意思多了。
“一而十，十而百。百而千，千而万。
三才者，天地人。三光者，日月星。
三纲者，君臣义。父子亲，夫妇顺。
曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷……”
伴随着里面的朗诵声不断的持续，不管是李世民还是长孙无忌，亦或是房玄龄和杜如晦，脸上的震撼都是越来越明显。
很显然，这个《三字经》对于推广蒙学来说，绝对是一个前所未有的利器。
“陛下，这《三字经》学习起来的难度，很显然要比《千字文》低很多，微臣觉得可以作为所有蒙学的标准教材，用来指引学童识字。”
房玄龄首先发表了自己的观点。
“没想到秦大郎不声不响的居然创作出了这么一篇经典的文章。
单单依靠这篇文章，秦协道就可以千古流芳了。”
杜如晦也有点羡慕的说了一句。
文人相轻。
或者说文物第二。
反正同是文人，要让大家完全服气秦协道的本事，还是很有困难的。
“高明，你刚刚还说到了那什么拼音和字典，这些有是什么东西呢？”
李世民没有理会身边大臣们的话语，继续询问着李承乾。
“拼音这个东西，是我对秦郎君最佩服的事情之一。
听过简单的分类，将所有的字都分解成由某个或者某几个音节组成的字。
这么一来，只要给每个字注上拼音，那么掌握了拼音的读写之后，在字典的辅助下，一个菜认字几个月的报童，就能开始正常的看报了。
这绝对是一个非常有意义的发现，能够大大的提高我大唐百姓的识字率。”
李承乾恨不得现在就拿出字典给李世民好好的端详一番，然后告诉他怎么用。
不过，这种拍马屁的事情轮不到他了。
还没等他的话说完，李君羡就从一名属下手中接过了一本字典，然后递给了李世民。
“父皇，就是这个，秦郎君把它叫做《大唐字典》，不过还没有完全完工，只是把主要的常见字归纳到了里面。
然后您看这些奇奇怪怪的符号，就是秦郎君制作的拼音。”
李承乾一眼就认出了李君羡递给李世民的东西。
“北齐颜之推《颜氏家训·音辞篇》云：孙叔然创尔雅音义，是汉末人独知反语，至于魏世，此事大行。
给每个字注音，在汉朝的时候就已经有人这么做了，没有什么了不起的。”
高士廉听了李承乾的话，对所谓的拼音有了一个大概的猜测，所以立马就在一旁提出了一些反对的意见。
“反切的基本要求之一是被切字的声调与反切下字相同。下字是平声，被切字也读平声。
使用起来的限制还是有非常多的，要不然也不会一直都没有办法流行。”
房玄龄有点看不惯高士廉动不动就在那里踩秦协道的做法，所以出言反驳了一下。
“父皇，您看这个，前面两页是最基本的拼音读写方法，后面每一个字都可以准确的使用这些拼音来标注。
学童只要学会了拼音之法，从某种程度上说，就相当于学会了所有的字了。”
李承乾没有理会旁人的观点，自顾自的跟李世民解释起了他手中的字典。
而这个时候，他们一行人已经来到了课堂外面。
这么大的动静，自然不可能一点也不引起注意。
不过让大家感到意外的是，那些教谕并没有停下来讲课。
看来今天这种类似的场景，他们以前肯定也是碰到过的。
只是他们不知道今天来的是李世民而已。
“高明，这个蒙学里头，除了《三字经》和拼音，还有这个《大唐字典》之外，还有什么特别之处吗？
朕记得你之前好像说过这里的算学有点特别？”
“是的，这里的算学跟各个算学书籍里头记录的教学方法都有所不同。
最关键的是秦郎君专门给零到九的数字重新定义了一个符号，这么一来，就能更加方便的进行各种加减乘除的运算。”
李承乾今天要开心死了。
自己最近一年学习的东西不算多。
要是李世民考教起李纲这些大师教授的内容，李承乾能够勉强答上几个问题就算是表现不错了。
哪像是现在，基本上问什么都能答什么。
一方面，这是因为秦协道这里的教学方法不一样，教学工具也不一样。
另外一方面，还是跨越时代的优势在里头起了加成作用。
“重新定义了一个符号？”
李世民有点搞不懂。
你重新定义一下数字，就能大大的改变算学吗？
“是的，秦郎君给这个数字起了一个名字，叫做贞观字。据说最开始的时候，他搞出这些数字来，是为了给他的二弟秦怀道识字使用的。
一个两岁的孩童，要是按照以前的方式教学的话，肯定是没有办法学习什么算学的。
但是使用了贞观字之后，才两岁的秦怀道，就已经能够认出十以内的所有数字了。
甚至他还可以自己从一数到一百。”
苟不教，性乃迁。教之道，贵以专……”
当李世民一行人瞧瞧的来到《大唐报》的大院之中的时候，正好从里面传来一阵学童朗诵的声音。
“这教授的是什么东西？朕怎么感觉好像以前没有听说过呢？但是听起来却是朗朗上口，非常适合幼童学习。”
李世民还是识货的人，只是听了一下，立马就感受到了这段话的不凡。
“父皇，这是《三字经》，是秦郎君自己琢磨出来的，用来给蒙学的孩童识字使用的。”
这个时候，反倒是李承乾这个太子最熟悉情况了。
难得当一回主角的李承乾，很是卖力的在那里介绍着情况。
“这个《三字经》，以三个字为一个节点，全篇共有一千一百四十五个字。
由于全篇读起来朗朗上口，非常受学员的欢迎，基本上所有的学员都能背下来。
一旦把《三字经》上面的字认识全了，再配合拼音和刚刚编纂了一部分的字典，基本上就算是具备了基本的看报能力了。”
李承乾很庆幸自己前段时间跟在秦协道身后学习了不少东西，现在居然用到了。
这可比跟李纲那些所谓的大师学习要有意思多了。
“一而十，十而百。百而千，千而万。
三才者，天地人。三光者，日月星。
三纲者，君臣义。父子亲，夫妇顺。
曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷……”
伴随着里面的朗诵声不断的持续，不管是李世民还是长孙无忌，亦或是房玄龄和杜如晦，脸上的震撼都是越来越明显。
很显然，这个《三字经》对于推广蒙学来说，绝对是一个前所未有的利器。
“陛下，这《三字经》学习起来的难度，很显然要比《千字文》低很多，微臣觉得可以作为所有蒙学的标准教材，用来指引学童识字。”
房玄龄首先发表了自己的观点。
“没想到秦大郎不声不响的居然创作出了这么一篇经典的文章。
单单依靠这篇文章，秦协道就可以千古流芳了。”
杜如晦也有点羡慕的说了一句。
文人相轻。
或者说文物第二。
反正同是文人，要让大家完全服气秦协道的本事，还是很有困难的。
“高明，你刚刚还说到了那什么拼音和字典，这些有是什么东西呢？”
李世民没有理会身边大臣们的话语，继续询问着李承乾。
“拼音这个东西，是我对秦郎君最佩服的事情之一。
听过简单的分类，将所有的字都分解成由某个或者某几个音节组成的字。
这么一来，只要给每个字注上拼音，那么掌握了拼音的读写之后，在字典的辅助下，一个菜认字几个月的报童，就能开始正常的看报了。
这绝对是一个非常有意义的发现，能够大大的提高我大唐百姓的识字率。”
李承乾恨不得现在就拿出字典给李世民好好的端详一番，然后告诉他怎么用。
不过，这种拍马屁的事情轮不到他了。
还没等他的话说完，李君羡就从一名属下手中接过了一本字典，然后递给了李世民。
“父皇，就是这个，秦郎君把它叫做《大唐字典》，不过还没有完全完工，只是把主要的常见字归纳到了里面。
然后您看这些奇奇怪怪的符号，就是秦郎君制作的拼音。”
李承乾一眼就认出了李君羡递给李世民的东西。
“北齐颜之推《颜氏家训·音辞篇》云：孙叔然创尔雅音义，是汉末人独知反语，至于魏世，此事大行。
给每个字注音，在汉朝的时候就已经有人这么做了，没有什么了不起的。”
高士廉听了李承乾的话，对所谓的拼音有了一个大概的猜测，所以立马就在一旁提出了一些反对的意见。
“反切的基本要求之一是被切字的声调与反切下字相同。下字是平声，被切字也读平声。
使用起来的限制还是有非常多的，要不然也不会一直都没有办法流行。”
房玄龄有点看不惯高士廉动不动就在那里踩秦协道的做法，所以出言反驳了一下。
“父皇，您看这个，前面两页是最基本的拼音读写方法，后面每一个字都可以准确的使用这些拼音来标注。
学童只要学会了拼音之法，从某种程度上说，就相当于学会了所有的字了。”
李承乾没有理会旁人的观点，自顾自的跟李世民解释起了他手中的字典。
而这个时候，他们一行人已经来到了课堂外面。
这么大的动静，自然不可能一点也不引起注意。
不过让大家感到意外的是，那些教谕并没有停下来讲课。
看来今天这种类似的场景，他们以前肯定也是碰到过的。
只是他们不知道今天来的是李世民而已。
“高明，这个蒙学里头，除了《三字经》和拼音，还有这个《大唐字典》之外，还有什么特别之处吗？
朕记得你之前好像说过这里的算学有点特别？”
“是的，这里的算学跟各个算学书籍里头记录的教学方法都有所不同。
最关键的是秦郎君专门给零到九的数字重新定义了一个符号，这么一来，就能更加方便的进行各种加减乘除的运算。”
李承乾今天要开心死了。
自己最近一年学习的东西不算多。
要是李世民考教起李纲这些大师教授的内容，李承乾能够勉强答上几个问题就算是表现不错了。
哪像是现在，基本上问什么都能答什么。
一方面，这是因为秦协道这里的教学方法不一样，教学工具也不一样。
另外一方面，还是跨越时代的优势在里头起了加成作用。
“重新定义了一个符号？”
李世民有点搞不懂。
你重新定义一下数字，就能大大的改变算学吗？
“是的，秦郎君给这个数字起了一个名字，叫做贞观字。据说最开始的时候，他搞出这些数字来，是为了给他的二弟秦怀道识字使用的。
一个两岁的孩童，要是按照以前的方式教学的话，肯定是没有办法学习什么算学的。
但是使用了贞观字之后，才两岁的秦怀道，就已经能够认出十以内的所有数字了。
甚至他还可以自己从一数到一百。”