画外音：
在宫中度过了一年之后，光绪帝到了上学的年龄。【小说文学网】慈禧会像对待同治帝一样关心光绪帝的学习吗？谁将被她垂青而荣为帝师呢？光绪又将怎样开启他人生的典学之路呢？
隋丽娟：
按照清朝的惯例，皇子六岁就要读书了。原来是秘密立储，所以不知道哪一个皇子是真正的皇位继承人。所以一视同仁，请来的师傅一起教这些孩子。小载湉他生就了，进到宫中就是皇帝，他没有其他的兄弟来陪伴他读书。这个时候就不是给皇子请老师，那就和同治帝一样，要请帝师。这个时候慈禧觉得对于光绪的教育，她必须得找一个她信得过的，不能人太多，人太多之后手一杂，对于光绪帝的教育不太好。她思来想去，认为最合适的一个人那就是翁同龢了。因为翁同龢做过同治帝的老师，而且翁同龢还给慈禧讲过《治平宝鉴》的课。她知道翁同龢讲课非常地透彻，而且非常地精致，非常地让人容易接受，而且同治帝那些所有老师当中，同治帝最喜欢的就是翁同龢。另外还有一个原因就是慈禧在立整个光绪帝的过程当中翁同龢对她是忠心耿耿，所以她认为翁同龢是最可靠的，于是请翁同龢做光绪帝的老师。光绪帝正式开学的时间是选择在光绪二年的四月二十一日。而开学典礼，师生见面会就提前了。这一天呢在养心殿的东暖阁，小皇帝就坐在课桌旁边，大臣们包括老师给他行完了礼之后，翁同龢就走上近前来，在小皇帝的桌子上铺了一张纸，然后翁同龢坐在那里手书了八个大字，第一个，“天下太平”，第二个，“正大光明”。这八个字应该说是包括翁同龢在内，也包括对于小光绪有所期望的人来说是最渴望光绪帝将来能够做到的。因为大家知道天下太平正好反映了这个时期人们的一个心理，因为这个时期的清朝已经由强盛走向了衰落，所以内忧外患非常地频繁，人们把希望寄托在这个小皇帝身上，希望他当皇帝的时候国家能够天下太平。那么人们还有一个希望，就是皇帝一定要正大光明。所以翁同龢把正大光明在第一天上课的时候灌到小光绪的脑海里。小光绪很高兴的，写完这八个字以后翁同龢拿起小光绪的手，然后在这个描红的纸上教着他把这八个字写下来。这一天中的师生见面会用了三刻钟的时间，也就是我们今天的四十五分钟的时间就结束了。从这个时候开始一直到光绪二十三年的正月，光绪帝的老师翁同龢整整陪伴了光绪二十二年。在这二十二年当中翁同龢几乎就充当了光绪帝的父亲，又充当了光绪帝的老师。某种程度上他几乎就是光绪帝的精神偶像和精神上的一种依靠。
我们看一下光绪帝的学习况。整个光绪帝在学习的过程当中大致分成两个阶段。第一个阶段就是光绪四年以前。才五岁多一点的孩子就开始读书了，而且读书这个时候非常枯燥，识字，背诵，背书，学习内容很枯燥很乏味，而且孩子这个时候正是活泼爱动的时候，你把他束缚在屋子里头，他肯定不愿意读书的。所以这个时候小光绪不配合，读书读得不是很好，要不就哭，要不就闹，所以光绪四年之前不太好。光绪四年以后，这个时候小光绪其实才不足八岁。不足八岁的时候，压力也大了，他身体还比较差，还经常生病，太监照顾不好，偶尔不吃饭就来了。应该说孩子学习效率不是很好，但是却出人意料，从这个时候开始光绪帝读书特别地好。翁同龢也一样在日记当中记载了大量小光绪的学习的况，我给大家读几段。光绪四年的十一月四日，“读极佳，一切皆顺，点书不复争执矣”。说这一天小光绪读极佳，读书读得非常之好，然后一切都非常地顺利。“点书不复争执矣”，因为过去没有标点，所以教孩子断句的，这叫点书。点书不和老师争执，非常听话，读得很好。光绪五年二月二十六日，“读甚佳，膳前竟无片刻之停”。读书读得特别好，吃饭之前居然没有片刻停顿。光绪八年，“自是日起，上不俟军机，起即到书房，此于功课大有益也。卯正二来，读极佳，且能讲宫中所看《圣训》”。就从这一天开始，光绪帝可能有一些原因不必等着大清早在宫中等着见军机，所以皇帝一起来就到书房了，这对于功课来说很有利。否则坐在那里，前面是军机，后面是太后，（她们）在那儿处理政务，他没有什么事，所以光绪帝这个时候就可以早早来到书房读书，卯正（早上六点）就来了。这个时候读书读得非常好，而且能够讲出在宫中看到的《圣训》的内容。翻开翁同龢的日记，在光绪四年以后几乎比比皆是。每一条记载都能够渗透出翁同龢对于小皇帝那样赞许的一种感。
在宫中度过了一年之后，光绪帝到了上学的年龄。【小说文学网】慈禧会像对待同治帝一样关心光绪帝的学习吗？谁将被她垂青而荣为帝师呢？光绪又将怎样开启他人生的典学之路呢？
隋丽娟：
按照清朝的惯例，皇子六岁就要读书了。原来是秘密立储，所以不知道哪一个皇子是真正的皇位继承人。所以一视同仁，请来的师傅一起教这些孩子。小载湉他生就了，进到宫中就是皇帝，他没有其他的兄弟来陪伴他读书。这个时候就不是给皇子请老师，那就和同治帝一样，要请帝师。这个时候慈禧觉得对于光绪的教育，她必须得找一个她信得过的，不能人太多，人太多之后手一杂，对于光绪帝的教育不太好。她思来想去，认为最合适的一个人那就是翁同龢了。因为翁同龢做过同治帝的老师，而且翁同龢还给慈禧讲过《治平宝鉴》的课。她知道翁同龢讲课非常地透彻，而且非常地精致，非常地让人容易接受，而且同治帝那些所有老师当中，同治帝最喜欢的就是翁同龢。另外还有一个原因就是慈禧在立整个光绪帝的过程当中翁同龢对她是忠心耿耿，所以她认为翁同龢是最可靠的，于是请翁同龢做光绪帝的老师。光绪帝正式开学的时间是选择在光绪二年的四月二十一日。而开学典礼，师生见面会就提前了。这一天呢在养心殿的东暖阁，小皇帝就坐在课桌旁边，大臣们包括老师给他行完了礼之后，翁同龢就走上近前来，在小皇帝的桌子上铺了一张纸，然后翁同龢坐在那里手书了八个大字，第一个，“天下太平”，第二个，“正大光明”。这八个字应该说是包括翁同龢在内，也包括对于小光绪有所期望的人来说是最渴望光绪帝将来能够做到的。因为大家知道天下太平正好反映了这个时期人们的一个心理，因为这个时期的清朝已经由强盛走向了衰落，所以内忧外患非常地频繁，人们把希望寄托在这个小皇帝身上，希望他当皇帝的时候国家能够天下太平。那么人们还有一个希望，就是皇帝一定要正大光明。所以翁同龢把正大光明在第一天上课的时候灌到小光绪的脑海里。小光绪很高兴的，写完这八个字以后翁同龢拿起小光绪的手，然后在这个描红的纸上教着他把这八个字写下来。这一天中的师生见面会用了三刻钟的时间，也就是我们今天的四十五分钟的时间就结束了。从这个时候开始一直到光绪二十三年的正月，光绪帝的老师翁同龢整整陪伴了光绪二十二年。在这二十二年当中翁同龢几乎就充当了光绪帝的父亲，又充当了光绪帝的老师。某种程度上他几乎就是光绪帝的精神偶像和精神上的一种依靠。
我们看一下光绪帝的学习况。整个光绪帝在学习的过程当中大致分成两个阶段。第一个阶段就是光绪四年以前。才五岁多一点的孩子就开始读书了，而且读书这个时候非常枯燥，识字，背诵，背书，学习内容很枯燥很乏味，而且孩子这个时候正是活泼爱动的时候，你把他束缚在屋子里头，他肯定不愿意读书的。所以这个时候小光绪不配合，读书读得不是很好，要不就哭，要不就闹，所以光绪四年之前不太好。光绪四年以后，这个时候小光绪其实才不足八岁。不足八岁的时候，压力也大了，他身体还比较差，还经常生病，太监照顾不好，偶尔不吃饭就来了。应该说孩子学习效率不是很好，但是却出人意料，从这个时候开始光绪帝读书特别地好。翁同龢也一样在日记当中记载了大量小光绪的学习的况，我给大家读几段。光绪四年的十一月四日，“读极佳，一切皆顺，点书不复争执矣”。说这一天小光绪读极佳，读书读得非常之好，然后一切都非常地顺利。“点书不复争执矣”，因为过去没有标点，所以教孩子断句的，这叫点书。点书不和老师争执，非常听话，读得很好。光绪五年二月二十六日，“读甚佳，膳前竟无片刻之停”。读书读得特别好，吃饭之前居然没有片刻停顿。光绪八年，“自是日起，上不俟军机，起即到书房，此于功课大有益也。卯正二来，读极佳，且能讲宫中所看《圣训》”。就从这一天开始，光绪帝可能有一些原因不必等着大清早在宫中等着见军机，所以皇帝一起来就到书房了，这对于功课来说很有利。否则坐在那里，前面是军机，后面是太后，（她们）在那儿处理政务，他没有什么事，所以光绪帝这个时候就可以早早来到书房读书，卯正（早上六点）就来了。这个时候读书读得非常好，而且能够讲出在宫中看到的《圣训》的内容。翻开翁同龢的日记，在光绪四年以后几乎比比皆是。每一条记载都能够渗透出翁同龢对于小皇帝那样赞许的一种感。