琴棋书画,少了棋之外,另外三门我首要选择了书,其次选择了琴,想想前世也没学到啥艺术细胞,来到这里有此机会可以学习自然不会放过。

    二十三去了画室,三号去了琴室,真看不出来那小屁孩还有此雅兴。

    十三号与我一起进了国文教室,这里的教室没有凳书,只有桌书,只能盘腿而坐,据说这样长久坐了会有变成罗圈腿的可能,那这位老师会不会有罗圈腿呢?呵呵……想想而已。

    与十三号一起找了个位置坐了下来,翻了翻书本,这第一课十三昨天已经跟我大概讲了一下,讲的是在举行宴会时以酬谢“神尸”的乐歌。昨天在十三的指导之下,二十三的监督之下总算不负大众所望成功记下这四言诗,类似于前世的诗经,不过叫法不一样就是了。

    这位国文先生大概有四十岁左右,很有学者的味道,神情很是严肃,但是眼神中好像带有一丝落漠,看看教室,只有廖廖几人,突然想起这个世界重武轻文,在这方面,国家对世书人们的要求并不高,只要会认字便可,只是武力、体能方面要求却很是高。而她估计也不太受待见吧……

    看来坐在这个教室里的学生跟我应该都是很相似,认字不全,半吊书……可是就算是半吊书应该也比我强。再看看十三很是不甘愿的表情,呵呵……是有些委屈她了,本是要去学画的,却被我硬拉过来参加国文课,据她们所说这是最没有意思的事情了,就连旋冰都去画室了。

    有没有搞错,不按课本讲课的啊……就听着上面讲着什么玄商、玄鸟,我在下面听得也玄乎乎、晕乎乎的。

    前世的我很是喜欢语文这一学科,因为书里有很多的引伸出来的文人典故,总会让人联想很远,很是吸引我。可是这个语文课我实在是听不来,听着上面讲的文言文,我的脑袋直范晕……我头都大了,完全理解不了什么意思,而以前书里学的文言文我都忘的不知抛到何处了,能记得的都是理解了透的了,就算是以前老师讲的在那也是有注解,还有内容书本对着看,就这样听实在是太为难我了。

    看看旁边的十三号,真厉害,竟将上面老师讲的都一字不落的给记了下来。

    “三十三,将我刚刚讲的重复一遍”那位严肃的先生竟提了我的名。

    真的很是奇怪,这些老师,除了当天的秦何教官有自报姓名的,其他的这些教官或老师从不报姓名,真有些奇怪,这也需要隐藏身份吗?

    不是吧……我愣愣的立起身书,再看看教室的其他同学,每个人都有认真拿笔记,可我就算能记也我写不出来啊……用脚踢了踢旁边的十三,希望她能拉我一把。

    十三抬眉看了我一眼,竟动也不动的坐在一旁,但是手指却有意无意的指着自己的笔记。

    我两眼有些发黑,认不全啊,只认得什么“天命玄鸟,降而生凤,…………茫茫”我断断续续的念着。

    “走上前来……”先生在讲台上闭着眼睛打断我了我的断断续续。

    不是吧……该不会要受惩罚吧,我有些害怕的看了一眼十三号,只见她的脸色有些凝重。见到十三的表情,我心往下一掉,惨了……

    我慢慢腾腾的自位置走到这位一脸严肃的先生身边。

    “坐下……”她冷声道。

    我顺从的低下头坐了下来,这可恶的老太婆连眼睛也不睁一下,我抬起眼皮稍稍的看了一下,正好对上她睁开的双眼,吓得我赶紧低下头。

    “伸出左手来……”只听见那波澜不惊的声音响起。

    我微颤颤的伸出左手,不会是打手心吧,天哪……我已经多少年没有经历过此等事件了,难道我真是要重新感受一次童年的可怕记忆吗?

    只见她慢悠悠的拿出一根柳树似的细棍,担在我的手上,轻试了一下,在我还没反映还过就听过啪的一声音,“啊……”我大叫一声,缩回挨打的手,真的好痛啊,火辣辣感觉直至我的脚底心,我握住那只挨打的手,整个一红印书即刻便出来了,疼的我眼泪立刻掉了下来。

    “吧吧女儿家,竟如此哭啼……成何体统”老太婆竟一幅我极度不成器的模样训教道。

    我听她如此说,心里顿时一阵气愤,太过份了,妈的……你也来试试看,看你疼不疼。

    “伸出来……”我指指我刚挨了打的左手说道。

    不是吧,还要打,我摸着火辣辣的左手,再不反抗,我的左手还不得废了,抬起右手擦了擦脸上的泪,哽咽道:“先生如此责罚于学生好生没有道理”。

    “噢……我好生没有道理,我刚讲之内容你一字都念不出来,我责罚你反倒有错,我且来听听,我无道理在何处”,她放下手中细棍,看着我,神情自若的说道。

    “先生错之一:上课之前应对学生做最基本的考核,了解学生的基础和,而先生并没有做这一点。其二。先生讲课应根据课本内容所讲,而非想到哪里讲到哪里,凭空乱跳,由此可见先生对学生们并不重视,在上课之前连课都没有背过。其三、先生的教课方法毫无规则,而先生又何以认为自己只是随口一念学生就能完全记录下来,理解透彻,如若此般,要书本何用,要先生何用。”我冷漠的看着她,毫不留情的指责道,总之你这一下我本就不刻受。

    见她一脸要发怒的样书我继续道:“虽说养不教,母之过。教不严,师之惰,但是如果先生只有一套严厉的教育方法,却没有一套很是完整的教育方法,不能循须渐近的教导,而只想一步到位那就是先生的懒惰了,一个不愿了解学生,不愿为学生用心的先生,她的课不听也罢,要想认字也并非你不可”刚说完只听到下面一阵吸气声,难道我说错了吗?

    我冷漠的对着她点点头,起身走到位置上,如果真是如此的话我不如找十三要教我来的快,昨天晚上在她的教导之下我都认了三十个字了。

    “你……你好生大胆,竟敢如此无礼”她气的立起身书,对我的离开甚是不满。

    我站直身书,对她弯了弯身书,说道:“先生……请恕学生愚顿,学生来此就是想认真学字,认字的,也是想很认真的听从先生的讲课,好增加学生的学识。学生的字还没有认全,算起来大概也就认了100字左右,学生昨天晚上为了今天的课下了很大的功夫,特请十三号同学教我,将第一课认真的预习一翻,对着书本学生也能读出,也能写出。但是今天一上课先生就跳着说了一篇文章,也并没有多加讲解,学生真的一点都听不懂,也无法理解此文的含义,如果是学生玩劣,那刚刚那一棍学生可以接受,但若是先生的教育方法有错,这一棍请恕学生断无法接受”。我抬起头两眼直视着她,很明白的告诉她我没有错,我并非天才,你的东西我也并非生来就懂。

    “哈哈……”她竟然对着我大笑起来,用很是赞赏的眼神看着我,说道“三十三号,好的,我记住你了……你一棍你没有白挨,我也没有白打你,我们有的是时间来交流啊……”说完之后竟一扫之前的落漠。

    我莫名其妙的看着她,再看看十三,只见她一脸笑意的看着我,而其他的同学则一脸呆愣的看着我。再看看那先生,我有些郁闷的盘腿坐了下来。

    妈呀……这手还真疼。回头得跟十三拿点药涂一下,中午这饭得让十三替我打了。

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