说起来,上一堂音乐课、美术课,就算是对文艺进行熏陶了,可是我们大地朝却不考这个。我们考什么,数理化英语,跟这些所谓的高雅都是八杆子打不着的东西,这些才是我们大地朝人一直追逐和认可的东西。简直说来是我们自己与高雅越来越远离,是我们自己放弃了高雅,是我们自己抛弃了高雅。不是说我们懂点音乐,懂点美术,就以为素质教育成功了,就以为我们的教育有成效了,其实这实在就是不靠谱的事。
我们的专家老师们知道什么是美吗?很多的人估计连康,我们的老师们经受过正规的美育教育吗?没有,改革开放几十年,我们在德育美育空间,给了孩子多少自由发现的机会?我们自己都没有受过好的熏陶,我们自己对高雅也是一知半解的,怎么能要求别人像我们一样有同样的理解高雅,我想我们应该学会先认清自己才对。
所以说,不能怪观众低俗,也不能康没罡低俗,只能怪我们的美见识的不多,我们自己认识不足,我们还不能真正的理解什么是高雅。我经常听到朋友讲自己的孩子学习,学美术、学钢琴、学二胡、学舞蹈、学很多东西,可是我们的孩子喜欢的是什么,却并不是前面提到的这些爱好中的其中一种,孩子们喜欢的却是游戏,还有看一些低俗的段子,这就是孩子们最大的乐趣的。
说来到里,不仅是老师不知道学生是怎么想的,父母也不知道自己的孩子是怎么跑偏的,明明是将自己的孩子往高雅上引,可是他们最终却还是走上了低俗的道路。不得不说家长们都是很在乎孩子的美育教育的,可是结果呢?却不近如人意,有的父母很理智,他们让孩子学这些与学习无关的东西,就是为了让孩子考级,只要考了级就能成为孩子以后谋生的手段。
也就是说只要是考上了级,父母的投资就没有白费,我们可以看到父母觉得投资是正确的就是那些可以考级的艺术门类。比如说钢琴什么的,这是父母最乐于投资的艺术门类了;对于不能考级的,只能是作为娱乐的艺术,父母一般并不支持孩子去学。毕竟,这个世界是看证的年代,要是你有一个钢琴的级别证书,就算是有一天你高考失败了,你未来也可以教人弹钢琴。
唱歌就不同了,想要在唱歌比赛里取得名次太不容易了,想要教别人唱歌,你要是没有华丽的简历别人怎么能相信你。从这点我们看出,父母并不是想要让孩子高得有艺术范,也不是想要让他们变成一个高雅的人,只是纯粹是为了考级。不自觉的又陷入了应试教育的怪圈,应试教育就是我们这个社会跨不过去的坎,我们任何人都不可能随心所欲的活着,我们最终还得面对现实,当然任何人都得面对现实。
如果孩子弹钢琴只是为了考级拿一个证书,说起来父母也没有错,很多父母更是觉得自己很有远见。学习艺术是为了懂得欣赏,更好的理解生活,让我们自己成为生活的主人,而不是让生活成为我们的主人,懂得领悟人类的情感。而不是为了考试和炫耀自己的教育,更不是只是学一门生活技巧。说真的,我们缺少美育,这是我们社会的问题,我们真是怨不得谁。
因为我们看到的高雅作品太少,也许高雅就不应该存在这个世界里,这是一个多现实的世界,这里根本就不需要高雅这样的东西。我们需要的是低俗的,可以挣钱的,可以取悦别人的,可以让大家广为流传的东西。就像是女人要求男人要现实一点是一样的,高雅也得学会变得现实一点,只有高雅会学了迎合这些低俗的人,高雅才可能存在于我们这个社会里。让高雅迎合现实里的这些人,这还是高雅吗?这就不是高雅了,这就是低俗了,所以高雅永远只能是高雅,只能被人渐渐遗忘,只有低俗才能永存,才能不被人遗忘。
在古代私塾都能教出来的东西,现在几乎没有了,都被我们自己给抛弃了,大多数孩子,几乎不会写书法大字。很简单明了的一个事实,就是我们现在的人只学应试教育要考的东西,学校考什么我们就学什么。我们只考数理化英语,学校也只教我们这些,我们学会的也只能是这些。说起来真的是很有趣的,我们小学的时候,我们还学习音乐、美术之类的东西,后来这些都被看成是不务正业的东西,不知不觉中我们就开始远离艺术类的科目了。
学校一心一意只教数理化英语,而我们学生自然也没法报怨,我们也只能学这些了,本来我们的应试教育连体育也想取消掉的。可是后来发展我们的学习也不能只会数理化英文吧,身体不好也没法用,这才是保留了体育这唯一一项无关的学科。小的时候一直以为学习是一件很有趣的事,不仅可以学到知道,还能陶冶我们的情操。后来才知道我们真是太天真了,我们哪里知道音乐、美术这样的科目是会被取消的,我们的世界里并没有的影子。
以前古代的时候老师认为写一手好字那是学习最基本的要求了,可是现实的社会告诉我们,我们现在进入了信息化社会。我们现在的人很少写字了,我们用得最多的就是电脑,所以我们应该放弃写字,学会用键盘。可是问题来了电脑对于孩子们来说是一个害人的东西,虽然电脑很重要,可是却不能让孩子们接触得太多。我们虽有电脑课,也不过是让穷孩子们初步的了解电脑这个东西。
很现实的问题,就是电脑在我们社会里取到的作用越来越大,我们是不是应该加大对电脑的学习。可是要改变一个体制是很难的,现在的教育体制里电脑一个星期就是二节课,就算是改也就多加一节课的样子,这就算是对电脑无比的重视了。哈哈, 这就是所谓的教育家们研究出来的教育制度,这是一个我们永远看不懂的体制,这也是我们不得不面对的体制,我们只能学会接受,不能有逆反的心理。
古人一天没有事做,研究美学,就连写字也要写得有模有样才行,于是乎就有了隶书篆书。可是现在的孩子们谁会写这些,我们手机里有这些字体,也就存在于手机里就行了,想要让孩子们学这个。别说是老师不同意,家长更是不同意,教育家们也不会同意的,字写得好有什么用,也不能用来换银两,当饭吃。可笑的是,练习书法,反倒是很多岛村的一门学科了。
也许有一天,我们大地朝的国学大师全部都不是我们本国人,而是外国人。如果这一天真的出现了,我们这些活着的人,难道不就是这个社会的罪人吗?岛村的孩纸把这写毛笔字当成了一种生活习惯,当成是一种陶冶情操的手段。而我们的孩子却把它当成是浪费时间,总有一天我们为之骄傲的东西都不再我们国家了,而是只存在于国外了,这一天要是真的出现了,我们得有多噪得慌啊。
在国外,满城都是精美的雕塑,在艺术的殿堂,老师们经常带着孩子参观;在国外,学习艺术的孩子也很重视历史文化学习,在大地朝,我们只有考试。也许,就像外国人说的,我们大地朝的人只会考试,除了考试外,我们再没有别的优点了。在大地朝,也有藏品丰富的地方,那就是故宫。可是故宫已经成了旅游点,人满为患,说白了也就是为了挣钱。
想要挣钱并没有毛病,故宫的运营需要成本,我们的专家也要吃饭的,很多的古物的收藏、保存、修复哪一样不需要钱。这些我们都能理解的,活在这个世界上谁还不需要钱啊,说不需要钱的人都是虚伪的。很多珍宝真品不能开放,很多精品还藏着,世人不识。说是我们的国宝,怕被人惦记着,一边说没钱,一边开着门拼命赚钱。
故宫藏品到底是真还是假,普通人哪里分得出来,我们也就学了几节美术课,我们对美学的认知能有多少。你说是真的,那它便是真的;你要是说它是假的,我们也没有人敢跟你辨。可是问题是,因为大家都不懂,学这些的人也少,真正能成为专家的人更是凤毛麟角了。国家花了很多的钱来培养这些专家,可是这些专家只是为了有一个工作而做的,这样的人真的有本事保护好我们国家的这些宝贝吗?
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我们的专家老师们知道什么是美吗?很多的人估计连康,我们的老师们经受过正规的美育教育吗?没有,改革开放几十年,我们在德育美育空间,给了孩子多少自由发现的机会?我们自己都没有受过好的熏陶,我们自己对高雅也是一知半解的,怎么能要求别人像我们一样有同样的理解高雅,我想我们应该学会先认清自己才对。
所以说,不能怪观众低俗,也不能康没罡低俗,只能怪我们的美见识的不多,我们自己认识不足,我们还不能真正的理解什么是高雅。我经常听到朋友讲自己的孩子学习,学美术、学钢琴、学二胡、学舞蹈、学很多东西,可是我们的孩子喜欢的是什么,却并不是前面提到的这些爱好中的其中一种,孩子们喜欢的却是游戏,还有看一些低俗的段子,这就是孩子们最大的乐趣的。
说来到里,不仅是老师不知道学生是怎么想的,父母也不知道自己的孩子是怎么跑偏的,明明是将自己的孩子往高雅上引,可是他们最终却还是走上了低俗的道路。不得不说家长们都是很在乎孩子的美育教育的,可是结果呢?却不近如人意,有的父母很理智,他们让孩子学这些与学习无关的东西,就是为了让孩子考级,只要考了级就能成为孩子以后谋生的手段。
也就是说只要是考上了级,父母的投资就没有白费,我们可以看到父母觉得投资是正确的就是那些可以考级的艺术门类。比如说钢琴什么的,这是父母最乐于投资的艺术门类了;对于不能考级的,只能是作为娱乐的艺术,父母一般并不支持孩子去学。毕竟,这个世界是看证的年代,要是你有一个钢琴的级别证书,就算是有一天你高考失败了,你未来也可以教人弹钢琴。
唱歌就不同了,想要在唱歌比赛里取得名次太不容易了,想要教别人唱歌,你要是没有华丽的简历别人怎么能相信你。从这点我们看出,父母并不是想要让孩子高得有艺术范,也不是想要让他们变成一个高雅的人,只是纯粹是为了考级。不自觉的又陷入了应试教育的怪圈,应试教育就是我们这个社会跨不过去的坎,我们任何人都不可能随心所欲的活着,我们最终还得面对现实,当然任何人都得面对现实。
如果孩子弹钢琴只是为了考级拿一个证书,说起来父母也没有错,很多父母更是觉得自己很有远见。学习艺术是为了懂得欣赏,更好的理解生活,让我们自己成为生活的主人,而不是让生活成为我们的主人,懂得领悟人类的情感。而不是为了考试和炫耀自己的教育,更不是只是学一门生活技巧。说真的,我们缺少美育,这是我们社会的问题,我们真是怨不得谁。
因为我们看到的高雅作品太少,也许高雅就不应该存在这个世界里,这是一个多现实的世界,这里根本就不需要高雅这样的东西。我们需要的是低俗的,可以挣钱的,可以取悦别人的,可以让大家广为流传的东西。就像是女人要求男人要现实一点是一样的,高雅也得学会变得现实一点,只有高雅会学了迎合这些低俗的人,高雅才可能存在于我们这个社会里。让高雅迎合现实里的这些人,这还是高雅吗?这就不是高雅了,这就是低俗了,所以高雅永远只能是高雅,只能被人渐渐遗忘,只有低俗才能永存,才能不被人遗忘。
在古代私塾都能教出来的东西,现在几乎没有了,都被我们自己给抛弃了,大多数孩子,几乎不会写书法大字。很简单明了的一个事实,就是我们现在的人只学应试教育要考的东西,学校考什么我们就学什么。我们只考数理化英语,学校也只教我们这些,我们学会的也只能是这些。说起来真的是很有趣的,我们小学的时候,我们还学习音乐、美术之类的东西,后来这些都被看成是不务正业的东西,不知不觉中我们就开始远离艺术类的科目了。
学校一心一意只教数理化英语,而我们学生自然也没法报怨,我们也只能学这些了,本来我们的应试教育连体育也想取消掉的。可是后来发展我们的学习也不能只会数理化英文吧,身体不好也没法用,这才是保留了体育这唯一一项无关的学科。小的时候一直以为学习是一件很有趣的事,不仅可以学到知道,还能陶冶我们的情操。后来才知道我们真是太天真了,我们哪里知道音乐、美术这样的科目是会被取消的,我们的世界里并没有的影子。
以前古代的时候老师认为写一手好字那是学习最基本的要求了,可是现实的社会告诉我们,我们现在进入了信息化社会。我们现在的人很少写字了,我们用得最多的就是电脑,所以我们应该放弃写字,学会用键盘。可是问题来了电脑对于孩子们来说是一个害人的东西,虽然电脑很重要,可是却不能让孩子们接触得太多。我们虽有电脑课,也不过是让穷孩子们初步的了解电脑这个东西。
很现实的问题,就是电脑在我们社会里取到的作用越来越大,我们是不是应该加大对电脑的学习。可是要改变一个体制是很难的,现在的教育体制里电脑一个星期就是二节课,就算是改也就多加一节课的样子,这就算是对电脑无比的重视了。哈哈, 这就是所谓的教育家们研究出来的教育制度,这是一个我们永远看不懂的体制,这也是我们不得不面对的体制,我们只能学会接受,不能有逆反的心理。
古人一天没有事做,研究美学,就连写字也要写得有模有样才行,于是乎就有了隶书篆书。可是现在的孩子们谁会写这些,我们手机里有这些字体,也就存在于手机里就行了,想要让孩子们学这个。别说是老师不同意,家长更是不同意,教育家们也不会同意的,字写得好有什么用,也不能用来换银两,当饭吃。可笑的是,练习书法,反倒是很多岛村的一门学科了。
也许有一天,我们大地朝的国学大师全部都不是我们本国人,而是外国人。如果这一天真的出现了,我们这些活着的人,难道不就是这个社会的罪人吗?岛村的孩纸把这写毛笔字当成了一种生活习惯,当成是一种陶冶情操的手段。而我们的孩子却把它当成是浪费时间,总有一天我们为之骄傲的东西都不再我们国家了,而是只存在于国外了,这一天要是真的出现了,我们得有多噪得慌啊。
在国外,满城都是精美的雕塑,在艺术的殿堂,老师们经常带着孩子参观;在国外,学习艺术的孩子也很重视历史文化学习,在大地朝,我们只有考试。也许,就像外国人说的,我们大地朝的人只会考试,除了考试外,我们再没有别的优点了。在大地朝,也有藏品丰富的地方,那就是故宫。可是故宫已经成了旅游点,人满为患,说白了也就是为了挣钱。
想要挣钱并没有毛病,故宫的运营需要成本,我们的专家也要吃饭的,很多的古物的收藏、保存、修复哪一样不需要钱。这些我们都能理解的,活在这个世界上谁还不需要钱啊,说不需要钱的人都是虚伪的。很多珍宝真品不能开放,很多精品还藏着,世人不识。说是我们的国宝,怕被人惦记着,一边说没钱,一边开着门拼命赚钱。
故宫藏品到底是真还是假,普通人哪里分得出来,我们也就学了几节美术课,我们对美学的认知能有多少。你说是真的,那它便是真的;你要是说它是假的,我们也没有人敢跟你辨。可是问题是,因为大家都不懂,学这些的人也少,真正能成为专家的人更是凤毛麟角了。国家花了很多的钱来培养这些专家,可是这些专家只是为了有一个工作而做的,这样的人真的有本事保护好我们国家的这些宝贝吗?
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