我是接连又打了两个哈欠，表示他只会说不敢做，弄得我瞌睡都来了，也没有见他有什么动静，真的是活活要被他给气死的。怎么有这样的人，跟我们嘛村人真的是不一样的，我们都是说干就干，哪有这样的磨蹭的，要是他在耗下去的话。我看我们是怎么也打不起来了，那小孩被上帝指使的挑衅气得完全无法言语起来，不过我看得出他并不是怕了，他继续把自己的布条绑完，感觉是要把布条绑好了他再来收拾我的样子。
其实我是很赞同孩子们学跆拳道的，只要有礼有术，自然是个强身健体的好项目，孩子练国学跆拳道可以：
健体：跆拳道的健体作用不言而喻。其动作中的各种踢腿、手臂的上格、下截、拉伸等动作，可使孩子的肌肉和力量得到增强，肌腱、韧带、肌肉的弹性得以提高，从而增强孩子的体力和柔韧性。
启智：跆拳道可给大脑许多良好刺激。练习过程不单是骨骼肌肉的收缩，而是空间感知、经验、类型识别等右脑功能的综合发挥，因此非常有利于发展孩子的空间转换、形体感知等右脑功能，提高了形象思维和创造力。
育脑：通过跆拳道运动锻炼，孩子的形象思维(右脑)获得全面的锻炼，从而为学校的课程学习奠定坚实的基础。同时国学经典在孩子幼小的心灵中萌芽，孩子会逐渐的养成一种正确的思维方式，理解力也会随之提升。
育心：跆拳道需要通过做变换方向的动作来明确方位，从而发展了幼儿的空间知觉；此外，孩子们还要主动想办法克服困难，锻炼了意志，培养了勇敢精神，学会了对人、事、物的正确态度。
知礼：跆拳道推崇“礼始礼终”的尚武精神，讲究未曾学艺先学礼，未曾习武先习德。通过师幼间的互敬、活动时的敬礼仪式、孩子间的相互礼让等，让幼儿理解了“礼”的含义，知道怎样做才是“礼”的表现。
不要问我是怎么知道的，你是想要逼着我跟他打架，自然是没有得到我答应，他就把自己的架势是摆出来了。跆拳道中的“礼仪”是跆拳道基本精神的具体体现。跆拳道练习虽然是以双方格斗的形式进行，但是不管它怎样激烈，由于双方都是以提高技艺和磨炼意志品质为目的，所以在双方各自内心深处都必须持有向对方表示敬意和学习的心理。因此在练习或比赛前后都一定要向对方敬礼，即跆拳道运动始终倡导的“以礼始，以礼终”的尚武精神。
按理说学跆拳道的人应该有点礼才对，为什么他这样的没礼貌的，也许他看我的身板跟他相差无异，他觉得自己跟我是势均力敌的对手吧！所以，才会如此的挑衅于我，想要用他学的跆拳道来教训我这个不懂事的乡下的野孩子吧！
虽然他是个外地的人，虽然我得让着他点，可是他是个练家子，我觉得跟他切磋一下也不会过吧！你们大家觉得呢？再说不是我要跟他打的，是他要跟我打的，我不打他，他就要来打我，你说哪有这样的道理的。
跆拳道是一种利用拳和脚的艺术方法。它是以脚法为主的功夫，其脚法占70%。跆拳道的套路共有24套；另外还有兵器、擒拿、摔锁、对拆自卫术及10余种基本功夫等。 跆拳道是经过东亚文化发展的一项大地朝的武术，以东方心灵为土壤，承继长久传统， 以“始于礼，终于礼”的武道精神为基础。
我觉得大家都是讲道理的，我们能说话的时候，我们最好不要动手的，也就是先礼后兵，可是这个死小孩。他的礼是用拳脚来敬礼。哪是跟我讲道理的样子，你说我看到这样的小孩，我能不能忍的，我自然不能忍了。要打就打，谁怕谁的，我也是学着他是摆起了拳脚来。
小孩应该没有多少实战的，不像我们农村的小孩虽然不懂这些花哨的东西，可是我们却擅长实战的。他是标准实战姿势开始，两脚成斜马步，两手握拳置于胸前，看起来很会打的样子，确实也是这孩子是练过的，确实很能打。在学校里也是儿童组的明星，吸引了无数的妹子的眼光，他就是他们武馆的一个冉冉升起的星星。正是因为自己在跆拳道上得了太多的荣耀，才会让他变得如此的专横跋扈的，自以为在同一年龄阶段自己没有对手，他是谁也不服的样子。
我算是服了，你说他有机会得到武术学习，有老师的细心的教导，有很多的小妹妹可以把，那真的是太幸福了。要是我也能去这样的地方学习的话，我一定能找到女朋友，我一定要当第一名。虽然我读书不怎么行的，可是我就喜欢做这样的事，做这样的事让我非常有成就感，关键可以让我很开心的，我觉得我就适合做这样的事，我就高兴有妹子是love我。当然，我也没有想到要跟他打架的，我是有文化的人，文化人都是不喜欢动手脚的。
他跟我斗嘴，那孩子吃了大亏了，虽然我也没有占到他任何的便宜，可是没有占到便宜的话，我们就是相互吃了对方的亏的。这是他想都想不到的，他怎么能想到一个嘛村小孩会这般的讨厌的，他指着我那威武高大的形象问我说：你到底是何方神圣。
我是一本正经的告诉他说：江湖险恶，我从来不会留下我真正的姓名。
他觉得不服气指着我说：你要是不肯留下姓名，我就要留下你的身份证明，我就不信你把身份证明留下我还不知道你的名字。
我非常有气势的告诉他：我一生孤独，跟我相依为命的就只有这个身份证明了，你想要我的身份证明，只怕是没有那么容易吧！
那孩子：好，既然你不愿意留下证明你身份的东西，那是你逼我出手的，我要用你的鲜血，染红这块红布，看你还敢来找我的麻烦，拿黑布说事。小子，你就等着看你是怎么成为我的手下败将，到时候就算你是叫破喉咙也不会有人来救你的。
我非常的镇定，并没有被他的话语吓到：我一生飘浮不定，就像是汪洋中的一叶孤舟一样，像我这样的男人早已将生死置之度外了。
那孩子：好，既然这样，我就领教一下你的高招，看你嘴巴厉害，你拳脚有没有这样的厉害的。
我：自然都是同样的厉害的，难道我还会怕你不曾，你觉得我会比你差吗？
然后，他是警告我说“让你尝尝我攻无不克，杀人于无形的跆拳道功夫，你死在我这功夫上算是你的幸运了。有多少孩子领教了我这门功夫后，被我是打得是鼻青脸肿，生活不能自理的。”
我在他是不断的装叉的时候，我是悄悄地走到了他的身边，给他就是猛的一“赖波”我是狠狠的敲了他的头一下。我看得出他是疼得不要、不要的，那后来果然见了奇效的，他的头上硬是被我是敲出了个大包来。我心想“看你以为还装不装了，哪有上到了战场上，还这样装的，难怪我说他是没有实战经验，真的是一点也没有错的。错就错在你学的跆拳道太讲道理了，而我学的这套功法，偏偏就是不讲道理的，我才不跟你讲什么礼仪，我是上来就给你一“赖波”，教你以后怎么做人。”
他是吃了我一记重揣，那是疼得半天没有回过神来，他还告诉我说：我还没有开始呢？你讲不讲规矩的，你这个不讲规矩的小王八蛋，你敢偷袭我，你是不是找死哇。
我：跆拳道，跆你个大头，你明明就是看过电影的，你是懂这个路数的，你怎么会不提防我来偷袭你，你还一本正经的跟我讲这些废话，你说你是不是傻。
那小孩完全的疯狂了，冲过来就要跟我拼命：你个死仔，你也偷袭我，我跟你拼了。
他继续是不断的挑衅于我，他时而前进时，时而后退，时而侧身，时而在我的身边绕行，就跟森林的猴子是一样的。他继续想要试探我的真实的身份，他觉得我的身价很重要似的，他在我面前跳来跳去的问我说：你到底是什么人？
我：我也没有问你是谁，你管我是谁的，你说他是不是有毛病，非要问我是谁，难道是想要告状的意思，我是看出来了，我告诉他我打死你也不会告诉你的，打死我也不说的。
他告诉我说：我说你就说。
我答应道：好啊！
他：我小白龙。
我大骂，我还：沙鹤山（傻和尚）。
原本两个不重要的人物遇到了一起，我以为我们会有很多的话要说，我们以为我们会相互依偎，相互抚慰，相互爱护的。可是我们没有，我们是报完了名字，我们是继续要打，这报名字，只是我们打架的一个程序而已，免得以后回味这经典一战的时候，我们还不知道我们是揍的谁，那我们以后怎么跟小朋友们吹牛，我们是又揍了谁。
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其实我是很赞同孩子们学跆拳道的，只要有礼有术，自然是个强身健体的好项目，孩子练国学跆拳道可以：
健体：跆拳道的健体作用不言而喻。其动作中的各种踢腿、手臂的上格、下截、拉伸等动作，可使孩子的肌肉和力量得到增强，肌腱、韧带、肌肉的弹性得以提高，从而增强孩子的体力和柔韧性。
启智：跆拳道可给大脑许多良好刺激。练习过程不单是骨骼肌肉的收缩，而是空间感知、经验、类型识别等右脑功能的综合发挥，因此非常有利于发展孩子的空间转换、形体感知等右脑功能，提高了形象思维和创造力。
育脑：通过跆拳道运动锻炼，孩子的形象思维(右脑)获得全面的锻炼，从而为学校的课程学习奠定坚实的基础。同时国学经典在孩子幼小的心灵中萌芽，孩子会逐渐的养成一种正确的思维方式，理解力也会随之提升。
育心：跆拳道需要通过做变换方向的动作来明确方位，从而发展了幼儿的空间知觉；此外，孩子们还要主动想办法克服困难，锻炼了意志，培养了勇敢精神，学会了对人、事、物的正确态度。
知礼：跆拳道推崇“礼始礼终”的尚武精神，讲究未曾学艺先学礼，未曾习武先习德。通过师幼间的互敬、活动时的敬礼仪式、孩子间的相互礼让等，让幼儿理解了“礼”的含义，知道怎样做才是“礼”的表现。
不要问我是怎么知道的，你是想要逼着我跟他打架，自然是没有得到我答应，他就把自己的架势是摆出来了。跆拳道中的“礼仪”是跆拳道基本精神的具体体现。跆拳道练习虽然是以双方格斗的形式进行，但是不管它怎样激烈，由于双方都是以提高技艺和磨炼意志品质为目的，所以在双方各自内心深处都必须持有向对方表示敬意和学习的心理。因此在练习或比赛前后都一定要向对方敬礼，即跆拳道运动始终倡导的“以礼始，以礼终”的尚武精神。
按理说学跆拳道的人应该有点礼才对，为什么他这样的没礼貌的，也许他看我的身板跟他相差无异，他觉得自己跟我是势均力敌的对手吧！所以，才会如此的挑衅于我，想要用他学的跆拳道来教训我这个不懂事的乡下的野孩子吧！
虽然他是个外地的人，虽然我得让着他点，可是他是个练家子，我觉得跟他切磋一下也不会过吧！你们大家觉得呢？再说不是我要跟他打的，是他要跟我打的，我不打他，他就要来打我，你说哪有这样的道理的。
跆拳道是一种利用拳和脚的艺术方法。它是以脚法为主的功夫，其脚法占70%。跆拳道的套路共有24套；另外还有兵器、擒拿、摔锁、对拆自卫术及10余种基本功夫等。 跆拳道是经过东亚文化发展的一项大地朝的武术，以东方心灵为土壤，承继长久传统， 以“始于礼，终于礼”的武道精神为基础。
我觉得大家都是讲道理的，我们能说话的时候，我们最好不要动手的，也就是先礼后兵，可是这个死小孩。他的礼是用拳脚来敬礼。哪是跟我讲道理的样子，你说我看到这样的小孩，我能不能忍的，我自然不能忍了。要打就打，谁怕谁的，我也是学着他是摆起了拳脚来。
小孩应该没有多少实战的，不像我们农村的小孩虽然不懂这些花哨的东西，可是我们却擅长实战的。他是标准实战姿势开始，两脚成斜马步，两手握拳置于胸前，看起来很会打的样子，确实也是这孩子是练过的，确实很能打。在学校里也是儿童组的明星，吸引了无数的妹子的眼光，他就是他们武馆的一个冉冉升起的星星。正是因为自己在跆拳道上得了太多的荣耀，才会让他变得如此的专横跋扈的，自以为在同一年龄阶段自己没有对手，他是谁也不服的样子。
我算是服了，你说他有机会得到武术学习，有老师的细心的教导，有很多的小妹妹可以把，那真的是太幸福了。要是我也能去这样的地方学习的话，我一定能找到女朋友，我一定要当第一名。虽然我读书不怎么行的，可是我就喜欢做这样的事，做这样的事让我非常有成就感，关键可以让我很开心的，我觉得我就适合做这样的事，我就高兴有妹子是love我。当然，我也没有想到要跟他打架的，我是有文化的人，文化人都是不喜欢动手脚的。
他跟我斗嘴，那孩子吃了大亏了，虽然我也没有占到他任何的便宜，可是没有占到便宜的话，我们就是相互吃了对方的亏的。这是他想都想不到的，他怎么能想到一个嘛村小孩会这般的讨厌的，他指着我那威武高大的形象问我说：你到底是何方神圣。
我是一本正经的告诉他说：江湖险恶，我从来不会留下我真正的姓名。
他觉得不服气指着我说：你要是不肯留下姓名，我就要留下你的身份证明，我就不信你把身份证明留下我还不知道你的名字。
我非常有气势的告诉他：我一生孤独，跟我相依为命的就只有这个身份证明了，你想要我的身份证明，只怕是没有那么容易吧！
那孩子：好，既然你不愿意留下证明你身份的东西，那是你逼我出手的，我要用你的鲜血，染红这块红布，看你还敢来找我的麻烦，拿黑布说事。小子，你就等着看你是怎么成为我的手下败将，到时候就算你是叫破喉咙也不会有人来救你的。
我非常的镇定，并没有被他的话语吓到：我一生飘浮不定，就像是汪洋中的一叶孤舟一样，像我这样的男人早已将生死置之度外了。
那孩子：好，既然这样，我就领教一下你的高招，看你嘴巴厉害，你拳脚有没有这样的厉害的。
我：自然都是同样的厉害的，难道我还会怕你不曾，你觉得我会比你差吗？
然后，他是警告我说“让你尝尝我攻无不克，杀人于无形的跆拳道功夫，你死在我这功夫上算是你的幸运了。有多少孩子领教了我这门功夫后，被我是打得是鼻青脸肿，生活不能自理的。”
我在他是不断的装叉的时候，我是悄悄地走到了他的身边，给他就是猛的一“赖波”我是狠狠的敲了他的头一下。我看得出他是疼得不要、不要的，那后来果然见了奇效的，他的头上硬是被我是敲出了个大包来。我心想“看你以为还装不装了，哪有上到了战场上，还这样装的，难怪我说他是没有实战经验，真的是一点也没有错的。错就错在你学的跆拳道太讲道理了，而我学的这套功法，偏偏就是不讲道理的，我才不跟你讲什么礼仪，我是上来就给你一“赖波”，教你以后怎么做人。”
他是吃了我一记重揣，那是疼得半天没有回过神来，他还告诉我说：我还没有开始呢？你讲不讲规矩的，你这个不讲规矩的小王八蛋，你敢偷袭我，你是不是找死哇。
我：跆拳道，跆你个大头，你明明就是看过电影的，你是懂这个路数的，你怎么会不提防我来偷袭你，你还一本正经的跟我讲这些废话，你说你是不是傻。
那小孩完全的疯狂了，冲过来就要跟我拼命：你个死仔，你也偷袭我，我跟你拼了。
他继续是不断的挑衅于我，他时而前进时，时而后退，时而侧身，时而在我的身边绕行，就跟森林的猴子是一样的。他继续想要试探我的真实的身份，他觉得我的身价很重要似的，他在我面前跳来跳去的问我说：你到底是什么人？
我：我也没有问你是谁，你管我是谁的，你说他是不是有毛病，非要问我是谁，难道是想要告状的意思，我是看出来了，我告诉他我打死你也不会告诉你的，打死我也不说的。
他告诉我说：我说你就说。
我答应道：好啊！
他：我小白龙。
我大骂，我还：沙鹤山（傻和尚）。
原本两个不重要的人物遇到了一起，我以为我们会有很多的话要说，我们以为我们会相互依偎，相互抚慰，相互爱护的。可是我们没有，我们是报完了名字，我们是继续要打，这报名字，只是我们打架的一个程序而已，免得以后回味这经典一战的时候，我们还不知道我们是揍的谁，那我们以后怎么跟小朋友们吹牛，我们是又揍了谁。
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