三、财商教育
三位老师有关经济内容的讲课，现在只剩下钱董事了。八＞一中文 w﹤w≤w≤.＜8＜1≤zw.com他在家对讲课的事准备了一个多月，为的是能出类拔萃一鸣惊人。他在第六周的周一开始讲课，钱董事讲的是大课，他把四个专业班的小朋友集合到电脑室后面的报告厅，准备让小朋友们在报告厅里通过投影电视来接受财商教育。
上午八点三十分，铃声响过两遍，钱老师拿着教案急匆匆地走上讲台。他今天包装得太别新颖，他身穿全新的黑色西服，白衬衣、黑领带，头梳的油黑程亮皮鞋擦得油黑程亮，严格的说他快把自己包装成了新新人类。
台下报告厅里座无虚席，小朋友们坐在连椅里翘盼钱老师的高论。钱老师一走上讲台，他就急着说：“我们今天是电教授课，就是把授课的内容打在投影电视的屏幕上，使大家耳目一新，现在授课开始。”
他说完就伸手拉开幕布，里面露出投影机的白色屏幕，他又走到后面的投影机前打开投影机－－－－－－－－投影机开始授课了。
“小朋友们：当前的经济、社会，只有智商、情商和财商‘三商’都高的孩子才能赢得精彩的人生。我们今天重点讲的是财商，成功的财商教育能使孩子们更加自信和自立。”
“说到财商，我们先判断一下自己的财商有多高。怎样判断呢？我们在这里给出一个财商年龄培训方向对照表，表上有从三岁到十岁儿童财商能力判断分析，我们在座的小朋友都是从三岁走过来的，自己可以把三岁时自己对表中提出的分析进行感知打分。”
“下面我们通过电视教学列出该表的内容，并教给你打分的方法。”
“三岁时能辨认钱币，认识币值、纸币和硬币，这三项内容是：能辨认钱币、得一分。”
“第二项内容是：认识币值分为认识元、角、分的得二分；认识一元到一百元的得二分。”
“第三项内容是：能辨认纸币和硬帀的得一分。”
“四岁小朋友应学会用钱买简单的用品：用一百元钱，每买一件用品保证不错钱得二分；用十元钱每买一件用品得一分。”
“五岁时能进行钱货交换活动，测试方法是：用钱买一百块煤球、一升油、十斤米、一袋面粉。每做一样得一分；能准确说出四种小时工资，每说出一种小时工资得一分。”
“六岁开始攥钱，在一个月的时间内每攥十元钱得一分。”
“七岁能观看商品价格标签，确认自己有无能力购买。”
“八岁懂得在银行开户存钱，并想办法自己挣零花钱。”
“九岁能制定自己的用钱计划，能讨价还价，学会买卖交易。”
“十岁懂得节约零花钱，在必要时可购买较贵的商品。”
投影电视讲到这里停了下来，钱董事走上讲台，他站在讲台上说：“我手里拿了一张表，这张表一会给大家填写打分。我们在坐小朋友的年龄，大约都在四岁以上。对于三至六岁的表栏我们可以自己給自己打分。
七至十岁的表格我们还要组织专门的模拟实验，有老师给小朋友们打分－－－－－－－－我说到这里也许有小朋友会问：钱老师为什么要搞一个财商测试呢？”
他停了片刻用眼睛朝四周扫视一下，他接着又说：“这就要从我们的玩具交换商店说起，现在玩具交换商店的生意越做越大，可我们小朋友们的经商能力有限，在座的的有些小朋友连加、减、乘、除都算不好，更没有经商经验，现在玩具交换商店的生意主要靠几个儿童精英经营着，这怎么能行呢？所以这次财商测试和随后的财商训练是很有必要的，而且是必须的。”
钱董事说到这里不说了，他给小朋友们出表格让小朋友们自己给自己打分去了。
三天之后，财商训练开始了，钱董事把四个班的小朋友们集中站在大操场上。他站在小朋友们的对面对小朋友们说：“训练的第一步是按年龄段分组，我们现在把四个班的小朋友分成四个组。四至五岁是第一组；六至七岁是第二组；八至九岁是第三组；十至大于十岁分为第四组。因为年龄的不同这四个组训练测试的内容不同。下面每个小朋友可按照自己年龄的大小，分别站到不同的组里去。”
钱董事说完，三位老师分别举着三块牌子在操场上站成一横排。
第一块牌子上写着第一组是由樱花老师举着，她负责召集的是四至五岁的小朋友。
第二块牌子是高桥老师举着；第三块牌子是雯雯老师举着。
这次测试训练是钱老师出头搞的，所以他就举着第四块牌子站在最后。
其它的小朋友咱先不说，要说的是第四块牌子召集的十岁至十岁以上的小朋友。这个年龄段的小朋友，岁数与其它小朋友相比稍微大一点，钱董事对他们的要求就要高一点。他把这个年龄段的小朋友召集齐了以后，他把他们带到报告厅。
在报告厅里，待小朋友们在报告厅的连椅上坐下后，钱董事走上讲台，他对小朋友们说：“我把大家集中在这里，是想通过这次财商训练，把小朋友们打造成优育院的栋梁之材，把你们培养成玩具交换商店未来展的后备干部————当然了，这次训练的过程使有的小朋友感到老师要求得过高，训练方法上的过于苛刻，有些做法上的不能理解————但是，你们知道吗？这都是老师的良苦用心啊！小朋友们你们懂吗？”
他说到这里满脸枯涩地用右手敲了敲桌子“咚”“咚”“咚”。他又说：“我们这次从训练到测试，不局限于在座的小课堂，而是一个大课堂。别的学校考试时，学校公布严格的考试纪律，纪律规定考试时不准小朋友们交头接耳；不准偷看别人的试卷。我们不那样做，我们的课堂是一个大舞台，它能把整个社会装进去。”
小朋友们齐声地笑了“哇！钱老师的课堂真大耶！”
钱老师不以为然地在讲台上来回走了一趟，他继续说：“我们这次的训练和测试要把小朋友们推向社会这个大舞台与大课堂，让你们在社会这个大课堂里去思考解决问题的方法。”
他说到这里走下讲台从墙角柜里拿出了一个竹筒，竹筒里插满了竹签，他把竹筒放到讲课桌上对小朋友们说：“今天训练和测试的方法是，我们这里有一个竹筒，竹筒里插满了竹签，每个竹签上卷着一道题，每一个同学都上来抽一个竹签拿一道题，自己按题上的要求去做。下面请小朋友们从座次第一位小朋友开始上来抽签。”
第一位上来抽签的是大虎同学，他走上讲台从竹筒里抽了一支竹签，走下讲台坐到自己的座位上，顺次是太郎同学、熊黑同学－－－－－－－－－小朋友们有条不紊地走上讲台抽签。
十分钟后，小朋友们抽完签坐到自己的座位上，钱董事站起身，他对小朋友们说：“大家现在打开竹签上的训练试题看一看。”
小朋友们打开训练试题一看，有的目瞪口呆、有的交头接耳、有的与邻近小朋友小声说话，报告厅里慢慢地出现了一片嗡嗡声。
钱董事看到这种情景，他用右拳在讲课桌上“咚”的一声捶了一下说：“安静、安静————抽到一号训练试题的小朋友举手。”
小朋友们都不说话了，他们众目睽睽地看着钱老师。
大虎和其它三位同学举起了手，钱董事解释道：“竹签上卷了十道题，我们在坐的小朋友是四十个人，每四人抽到相同的一道题，待这一道题做完后，小朋友们相互交换试题，最后达到每个小朋友把这十道题都作一遍。”他说到这里一抬手说：“现在请大虎同学把自己抽到的试题给大家读一遍。”钱老师说完就伸手从课桌下拿出一张木凳放好自己坐在木凳上，他看着大虎静听他的读题。
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三位老师有关经济内容的讲课，现在只剩下钱董事了。八＞一中文 w﹤w≤w≤.＜8＜1≤zw.com他在家对讲课的事准备了一个多月，为的是能出类拔萃一鸣惊人。他在第六周的周一开始讲课，钱董事讲的是大课，他把四个专业班的小朋友集合到电脑室后面的报告厅，准备让小朋友们在报告厅里通过投影电视来接受财商教育。
上午八点三十分，铃声响过两遍，钱老师拿着教案急匆匆地走上讲台。他今天包装得太别新颖，他身穿全新的黑色西服，白衬衣、黑领带，头梳的油黑程亮皮鞋擦得油黑程亮，严格的说他快把自己包装成了新新人类。
台下报告厅里座无虚席，小朋友们坐在连椅里翘盼钱老师的高论。钱老师一走上讲台，他就急着说：“我们今天是电教授课，就是把授课的内容打在投影电视的屏幕上，使大家耳目一新，现在授课开始。”
他说完就伸手拉开幕布，里面露出投影机的白色屏幕，他又走到后面的投影机前打开投影机－－－－－－－－投影机开始授课了。
“小朋友们：当前的经济、社会，只有智商、情商和财商‘三商’都高的孩子才能赢得精彩的人生。我们今天重点讲的是财商，成功的财商教育能使孩子们更加自信和自立。”
“说到财商，我们先判断一下自己的财商有多高。怎样判断呢？我们在这里给出一个财商年龄培训方向对照表，表上有从三岁到十岁儿童财商能力判断分析，我们在座的小朋友都是从三岁走过来的，自己可以把三岁时自己对表中提出的分析进行感知打分。”
“下面我们通过电视教学列出该表的内容，并教给你打分的方法。”
“三岁时能辨认钱币，认识币值、纸币和硬币，这三项内容是：能辨认钱币、得一分。”
“第二项内容是：认识币值分为认识元、角、分的得二分；认识一元到一百元的得二分。”
“第三项内容是：能辨认纸币和硬帀的得一分。”
“四岁小朋友应学会用钱买简单的用品：用一百元钱，每买一件用品保证不错钱得二分；用十元钱每买一件用品得一分。”
“五岁时能进行钱货交换活动，测试方法是：用钱买一百块煤球、一升油、十斤米、一袋面粉。每做一样得一分；能准确说出四种小时工资，每说出一种小时工资得一分。”
“六岁开始攥钱，在一个月的时间内每攥十元钱得一分。”
“七岁能观看商品价格标签，确认自己有无能力购买。”
“八岁懂得在银行开户存钱，并想办法自己挣零花钱。”
“九岁能制定自己的用钱计划，能讨价还价，学会买卖交易。”
“十岁懂得节约零花钱，在必要时可购买较贵的商品。”
投影电视讲到这里停了下来，钱董事走上讲台，他站在讲台上说：“我手里拿了一张表，这张表一会给大家填写打分。我们在坐小朋友的年龄，大约都在四岁以上。对于三至六岁的表栏我们可以自己給自己打分。
七至十岁的表格我们还要组织专门的模拟实验，有老师给小朋友们打分－－－－－－－－我说到这里也许有小朋友会问：钱老师为什么要搞一个财商测试呢？”
他停了片刻用眼睛朝四周扫视一下，他接着又说：“这就要从我们的玩具交换商店说起，现在玩具交换商店的生意越做越大，可我们小朋友们的经商能力有限，在座的的有些小朋友连加、减、乘、除都算不好，更没有经商经验，现在玩具交换商店的生意主要靠几个儿童精英经营着，这怎么能行呢？所以这次财商测试和随后的财商训练是很有必要的，而且是必须的。”
钱董事说到这里不说了，他给小朋友们出表格让小朋友们自己给自己打分去了。
三天之后，财商训练开始了，钱董事把四个班的小朋友们集中站在大操场上。他站在小朋友们的对面对小朋友们说：“训练的第一步是按年龄段分组，我们现在把四个班的小朋友分成四个组。四至五岁是第一组；六至七岁是第二组；八至九岁是第三组；十至大于十岁分为第四组。因为年龄的不同这四个组训练测试的内容不同。下面每个小朋友可按照自己年龄的大小，分别站到不同的组里去。”
钱董事说完，三位老师分别举着三块牌子在操场上站成一横排。
第一块牌子上写着第一组是由樱花老师举着，她负责召集的是四至五岁的小朋友。
第二块牌子是高桥老师举着；第三块牌子是雯雯老师举着。
这次测试训练是钱老师出头搞的，所以他就举着第四块牌子站在最后。
其它的小朋友咱先不说，要说的是第四块牌子召集的十岁至十岁以上的小朋友。这个年龄段的小朋友，岁数与其它小朋友相比稍微大一点，钱董事对他们的要求就要高一点。他把这个年龄段的小朋友召集齐了以后，他把他们带到报告厅。
在报告厅里，待小朋友们在报告厅的连椅上坐下后，钱董事走上讲台，他对小朋友们说：“我把大家集中在这里，是想通过这次财商训练，把小朋友们打造成优育院的栋梁之材，把你们培养成玩具交换商店未来展的后备干部————当然了，这次训练的过程使有的小朋友感到老师要求得过高，训练方法上的过于苛刻，有些做法上的不能理解————但是，你们知道吗？这都是老师的良苦用心啊！小朋友们你们懂吗？”
他说到这里满脸枯涩地用右手敲了敲桌子“咚”“咚”“咚”。他又说：“我们这次从训练到测试，不局限于在座的小课堂，而是一个大课堂。别的学校考试时，学校公布严格的考试纪律，纪律规定考试时不准小朋友们交头接耳；不准偷看别人的试卷。我们不那样做，我们的课堂是一个大舞台，它能把整个社会装进去。”
小朋友们齐声地笑了“哇！钱老师的课堂真大耶！”
钱老师不以为然地在讲台上来回走了一趟，他继续说：“我们这次的训练和测试要把小朋友们推向社会这个大舞台与大课堂，让你们在社会这个大课堂里去思考解决问题的方法。”
他说到这里走下讲台从墙角柜里拿出了一个竹筒，竹筒里插满了竹签，他把竹筒放到讲课桌上对小朋友们说：“今天训练和测试的方法是，我们这里有一个竹筒，竹筒里插满了竹签，每个竹签上卷着一道题，每一个同学都上来抽一个竹签拿一道题，自己按题上的要求去做。下面请小朋友们从座次第一位小朋友开始上来抽签。”
第一位上来抽签的是大虎同学，他走上讲台从竹筒里抽了一支竹签，走下讲台坐到自己的座位上，顺次是太郎同学、熊黑同学－－－－－－－－－小朋友们有条不紊地走上讲台抽签。
十分钟后，小朋友们抽完签坐到自己的座位上，钱董事站起身，他对小朋友们说：“大家现在打开竹签上的训练试题看一看。”
小朋友们打开训练试题一看，有的目瞪口呆、有的交头接耳、有的与邻近小朋友小声说话，报告厅里慢慢地出现了一片嗡嗡声。
钱董事看到这种情景，他用右拳在讲课桌上“咚”的一声捶了一下说：“安静、安静————抽到一号训练试题的小朋友举手。”
小朋友们都不说话了，他们众目睽睽地看着钱老师。
大虎和其它三位同学举起了手，钱董事解释道：“竹签上卷了十道题，我们在坐的小朋友是四十个人，每四人抽到相同的一道题，待这一道题做完后，小朋友们相互交换试题，最后达到每个小朋友把这十道题都作一遍。”他说到这里一抬手说：“现在请大虎同学把自己抽到的试题给大家读一遍。”钱老师说完就伸手从课桌下拿出一张木凳放好自己坐在木凳上，他看着大虎静听他的读题。
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