日从上次纳妾业后，有敢干巴郡等兹州十人对蔡铭的亲公，擦铭在巴郡等益州士人的任用上做了一些小小的调整。很明确的像巴郡等益州本地的士人出亲和友善的信号。
效果很明显。蔡铭自从重建巴郡府衙之后就设立的几乎无人问津好的招贤馆一下子变得热闹起来。不但那些益州当地的那些有一技之长的能工巧匠多了起来，就连那些颇有勇力的武士豪侠以及文人士子也是时有出现。
这其中还不乏一些蔡铭记忆中的曾经历史上留下名字的历史人物。比如年轻的蜀郡士子张育，王仇，逃亡回来的巴郡勇士高沛，吴兰。
不过有些悲哀的是对于这几位原三国的历史人物。蔡铭只是对高沛，吴兰有些隐约的记忆。对于张裔，和王仇却没什么印象。
却不知这两人虽然看上去并不起眼，演义中也是少有记载，看上去似乎是同高沛，吴兰一样的龙套角色。但是就算是龙套这两人的龙套的分量可要比高沛。吴兰之流要重得多。
张裔，字君嗣。蜀郡成都人。刘璋时，举孝廉。为鱼复长，还州署从事，领帐下司马。樟降备后，备以裔为巴郡太守，还为司金中郎将，典作农战之器o后为益州太守，雍可反后被伏。送於孙权，数年，流徙伏匿。那芝入吴后请求遣还裔，终为孙权所知。权乃引见甚器之。窝出闇，深悔不能阳愚，即便就船，倍道兼行。权果追之，裔已入永安界数十里，追者不能及。既至蜀，承相亮以为参军，署府事，又领益州治中从事o亮出驻汉中，裔以射声校尉领留府长吏。加辅汉将军，领长史如故。建兴八年凹年卒，年六十六岁。
汝南名士，善盛否人物的后蜀汉司徒许靖评价张裔曰：“裔干理敏捷，是中夏锤元常之伦也。”
王仇，同样是益州蜀郡人。
刘备入蜀后为蜀汉永昌太守。益州大姓雍国反。仇为府承。与永昌五官橡功曹吕凯帅厉吏民，闭境拒到。后承相亮南征讨旬，既在道，而田已为高定部曲所杀。亮至南，上表优为永昌太守，封亭侯。及蛮平，亮留仇、凯守南中四郡。
诸葛亮评价王侃曰：“府承王仇等，执忠绝域，十有恰年。”
由此可见此二人在原使上，虽算不上蜀汉的庭柱，但绝对是能够担当大任的干臣。这种人才绝对是多多益善才好。
只不过，像大多数半吊子三国通一样，蔡铭对三国的了解大多是通过看《三国演义》和玩三国类游戏。对于《三国志》之类的正经史料也就是勉强通读了几篇，印象可远没有看《三国演义》和玩三国游戏的记忆来得深刻。
所以对于大多数不是特别决出，在演义中只是龙套似的昙花一现的文官蔡铭的记忆实在是不多，到是因为玩三国类游戏，对于正史中分量极低的龙套武将到是反而记得不少。就比如高沛。吴兰两人，只要玩三国类游戏，君主选择刘璋，都会有这两人。所以这两人的名字一报上来蔡铭就记起来了。
当然了。尽管高沛，吴兰两人在蔡铭的记忆中也并不出色。更不知道还有两个，在蜀汉历史上任事干练，能当大任的张裔，王抗也被不声不响的收到麾下。但蔡铭却依然十分高兴。因为能够又一次看到历史人物的主动投靠就已经够了，尽管只是历史上的龙套人物。
更何况能够在三国的历史上留下名声的，即使只是龙套似的一笔带过，肯定都有其值得被那些眼光挑剔的史学家值得留意的过人之处。就比如说高沛。庞统就曾对刘备评道：“杨怀、高沛。障之名将，各仗强兵，据守关头。”
能够得到凤雏先生庞统的一句“璋之名将”的评价，肯定有其值得庞统留意之处。
再说张裔。王仇两人。尽管蔡铭并不知道他们是历史人物。毕竟像这等几乎是龙套似的人物，一闪即逝。除非是像称衡那种不知死活撩拨曹操那种牛人的狂生，又或者是像曹性，魏续，范疆之类的与夏侯，吕布，张飞这等大佬干系甚大，一出手就几乎是惊天地泣鬼神的跑龙套才更容易被人记得。
否则除非是专门研究三国的，要不能连那些英雄了得的人物都记不全，就吃饱了撑着去记那么多龙套岂不是自己跟自己添堵。
不过回到汉末。特别是在遇到刘辟，龚都等龙套人物之后，蔡铭却很后悔没有多记一些龙套人物。
因为蔡铭现。龙套虽然看上去蛮可悲的，其实还是有很多的优。
先，但凡龙套之辈，特别是武将系的龙套，大多出身不好，很多都是曾通良民或贫苦人家出身。最后走投无路或投了黄巾军，或做了山贼，或者投军成了最低等的炮灰士卒。他们为了生存从最低的点打拼。从千千万万同他们一样普通的小人物中脱颖而出。其中的艰辛实不足为外人道也。
他们因为缺乏机遇，因此大都格外的珍惜哪怕是一点点可能的机遇。所以给人的感觉似乎龙套人物大多很没原则。只要你有点身份和地位，在适当的时候表现得出那么一点点折节下交的气度风范，他们是很容易被收复。被感动，成为如刘辟、龚都那样的忠贞之士。
其次，龙套能够在普通人中通过自我努力在历史上留下一笔，说明他们大多有很好的资质天赋，只是缺乏很好的教育。低，基础薄弱这才沦为龙套。却也因为这样，如果能够早一点现他们在他们成长定型之前好好的培养他们，你就会现他们可塑性极强。
我们实在点。不那么好高鹜远的动不动就是能臣名将之流，但是将他们从末流或者三流提高那么一两个档次还是很现实的。
最后也是最主要的是，这种龙套人物极多，几乎每个诸侯人物麾下都有不少，特别是武将系的就更多，光赵云一个人就杀了不知道多少。
所以说，如果蔡铭能够因为占了先知先觉的先机如果能够早早的挖掘到这些龙套。提前加以培养，待到群雄逐鹿之时，绝对是一股极大的
力。
可惜的是蔡铭，不，应该说是二十一世纪的蔡明也像大多数三国爱好者一般能够记的的龙套人物远不如那些能臣名将多。而且就算是这样，记得的一些龙套也是天南地北的这里一个那里一个，而且大多数还是不到其最辉煌往往也是其陨落的时刻是不会知道他们这一刻身在何方。
所以说早早的收拢一大批龙套，能后加以培养，让翻身的龙套们去群殴，虐死那些本该虐他们的历史名人的鼎想法是不现实的。
不过又一次的龙套人物，特别是还有一个是蔡铭有些印象的龙套人物的出现也给蔡铭提了个醒。
三国固有的历史人才是有限的，但是像龙套们那样有田心“有理想，却因为出身原因缺垂教育。没有被培养的成嘈抛懈口股却并不少，甚至还可以说很多。
关键还是在于对人才的培养。
千古智圣。少有的被人垢诘的一个缺点就是不善于掘和培养人才。以至于蜀汉后期近乎无人可用。
君不见人家崔琰、徐庶痛改前非之后，能够由一个社会的动乱之源的游侠蜕变为流芳千古的智谋之士。就是吕蒙之流通过再教育也能由一个只知道打打杀杀一勇之夫，成长为后来的大都督，留下“士隔三日当刮目相看”的千古美谈，成为与周瑜、鲁肃、陆逊齐名的东吴四英将之一的一代名将。
由此可见。教育乃是弄启民智，挖掘慧根，培养个人能力，全面提高人民各方面素质，培养有用的社会人才的根本。是一个人能不能健康成长，能不能成长为栋梁之才的灵魂、核心、关键。
是故鲁迅先生曾言道：“教育是要立人。”
国际2世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的教育研究报告说：教育是“保证人人享有他们为充分挥自己的才能和尽可能牢牢掌握自己的命运而需要的思想、判断、感情和想像方面的自由。”
所以说教育的根本在于商人、立人。而这个。“人”自然不会是普通的人，而是有才能，有理想，有品格的人才。
竞争取胜之道最关键的是什么，就是人才。
欲致天下太平，须从根本着手。图挽犯罪狂澜，唯有明伦教孝。
为什么有着英雄之资，王霸之略的刘备前半生会被人赶得如丧家之大，到处流亡，寄人篱下；而色厉胆薄，好谋无断；干大事而惜身，见小利而忘命的袁绍却能能够成为汉末最初的霸主？
其主要还不是因为其四世三公的身份迅的为他集拢了一大批的人才。而后来曹操能够后来居上，更是离不开荀彧，郭嘉，贾诩，徐晃张辽等一大批能臣名将的推动作用。
由此可见不仅仅未来国际的竞争关键是人才的竞争，现时代诸侯竞争的关键，同样是人才的竞争。
有鉴于此，蔡铭原本为了顾虑，只打算先建鸿都门学和医学院这两所相对来说更能够为人接受的学校，解决目前最急需的人才需要，待天下大乱之后再建军事院校的打算又要有所改变了。
其实蔡铭早就像建一所军事院校，特别是有了王越和他的那一大批的弟子，又到了巴郡之后，这种想法就更加强烈。
为此当初在你力排众议，说服大家重建鸿都门学之后，蔡铭就曾提出：可以将武馆的武学传授和战士的军事技能练，以及兵书战策的教授合而为一，建立这样一种专门培养有军事素养，有武力，懂得兵法谋略的军官的学校。
只不过蔡铭没有想到的是，对建军事院校的反应，一干臣属几乎可以说众口一辞的坚决反对，其反对的坚决程度还远在当初反对重建鸿都门学之上。甚至就连一向惟恐天下不乱的戏志才都劝诫蔡铭。
“天结下民。作之君，作之师，惟其克相上帝。宠绥四方。善人教民七年，亦可以即戎不教之民战，是谓弃民。兵书战策，乃国之利器不可以示人。此端一开实乃是亡国灭天下之兆，后患无从。”
按照他们的理解，以学院的方式，大方大量的传授兵书战策，简直就比打开潘多拉盒子还要恐怖。为了以后的社会安定，民心教化。像兵法谋略这种恐怖的双刃磨剑还是不要轻启开封为好。
当此蔡铭想了想，现在兵书战策这种可以教授人左右战争的封建时代的终极技能被那些拥有者藏得严严实实，一般非嫡系子孙不传，非信任有加的亲传弟子不传。这今天下都已经有这么多阴谋野心之辈纵横天下。一旦这种终极战略技能被自己毫无顾虑的传开了，那么岂不是会滋生更多阴谋家和野心家。从这个方面来说，兵书战策这种国之利器确实不可以示人。
而且当时蔡铭已经是近乎任性且强词夺理的说服了他们同意重建鸿都门学，在兴建军事院校的事情上也就不为己甚。
更何况自己有了先知先觉的优势，可以提前笼络一些未来名将。将领方面的人才已经领先于那些未来的诸侯，似乎也不怎么需要开启这种近似是作弊器的手段。因此只得暂时将这个念头放下。
现在因为高沛。吴兰的出现，出于对他们的深化培养，蔡铭很自然的再次想起军事院校的事。
如果现在又军事院校的话，像高沛、吴兰、曹性、魏续等人如果能在军校里面接受系统的培养。不但武力方面可以在上一个台阶，而且还可以系统的学习到行军布阵，后勤，指挥，战术，战略方面的知识。虽不一定能成为名将，但是经过系统的教育之后比之之前的他们绝对是一今天上一个地下，不可比拟。
所以军事院校的事一定不能就此放弃。蔡铭心中暗自决定。
只是一干臣属既然一致反对，而且他们说得也确实有理。自己总不能一意孤行，冷了他们的心，那可就亏大了。
不过这并不能难道蔡铭。
一意孤行既然不行，不是还可以曲线救国嘛！自己完全可以先将武馆建起来，对武馆进行全军事化管理。在慢慢的观察和选择其中有军事方面天赋的学员，多收几个记名弟子。
到时候自己只是给自己的弟子们传受行军布阵，后勤指挥，战略战术等方面的兵法知识，他们总不能说自己什么吧！现在那些懂得和收藏有兵书战策的士大夫们不都是这样一代代的传授给自己的子孙和弟子的。
而且这些知识的传授完全可以放在晚上，既不会形象他们白天的操练，能够有一个军师技巧过硬，武艺高强的身体，又能够更好的培养师生之间的感情。让自己能够收获一批有能力各方面素质都过硬的学生部下。就像当初的蒋介石谋得黄埔军校校长之后。凭着师生的关系拉拢了大批的黄埔军校学员，成为他独裁民国的最主要的班底。
而且这个时代对这种师生关系可以说看得更重。一旦他们成了蔡铭的学生。日后就是他们有什么心思想法，其他诸侯恐怕也不敢接受他们。
这样培养出来的人才，比起累死累活的舔着脸求来的那些眼高手低的世家大族的子弟。既实在，又稳妥能干。何乐而不为！
最主要的事，将这种手段，同鸿都门学的学校教育配合，一文一武天衣无缝，以后即使是走出了巴郡，也可以摆脱对士族人才的依赖，从此天高任鸟飞海阔凭鱼跃，彻底脱掉士族强加给的方诸侯的枷锁。，如欲知后事如何，请登陆旧。章节更多。支持作
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这其中还不乏一些蔡铭记忆中的曾经历史上留下名字的历史人物。比如年轻的蜀郡士子张育，王仇，逃亡回来的巴郡勇士高沛，吴兰。
不过有些悲哀的是对于这几位原三国的历史人物。蔡铭只是对高沛，吴兰有些隐约的记忆。对于张裔，和王仇却没什么印象。
却不知这两人虽然看上去并不起眼，演义中也是少有记载，看上去似乎是同高沛，吴兰一样的龙套角色。但是就算是龙套这两人的龙套的分量可要比高沛。吴兰之流要重得多。
张裔，字君嗣。蜀郡成都人。刘璋时，举孝廉。为鱼复长，还州署从事，领帐下司马。樟降备后，备以裔为巴郡太守，还为司金中郎将，典作农战之器o后为益州太守，雍可反后被伏。送於孙权，数年，流徙伏匿。那芝入吴后请求遣还裔，终为孙权所知。权乃引见甚器之。窝出闇，深悔不能阳愚，即便就船，倍道兼行。权果追之，裔已入永安界数十里，追者不能及。既至蜀，承相亮以为参军，署府事，又领益州治中从事o亮出驻汉中，裔以射声校尉领留府长吏。加辅汉将军，领长史如故。建兴八年凹年卒，年六十六岁。
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王仇，同样是益州蜀郡人。
刘备入蜀后为蜀汉永昌太守。益州大姓雍国反。仇为府承。与永昌五官橡功曹吕凯帅厉吏民，闭境拒到。后承相亮南征讨旬，既在道，而田已为高定部曲所杀。亮至南，上表优为永昌太守，封亭侯。及蛮平，亮留仇、凯守南中四郡。
诸葛亮评价王侃曰：“府承王仇等，执忠绝域，十有恰年。”
由此可见此二人在原使上，虽算不上蜀汉的庭柱，但绝对是能够担当大任的干臣。这种人才绝对是多多益善才好。
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所以对于大多数不是特别决出，在演义中只是龙套似的昙花一现的文官蔡铭的记忆实在是不多，到是因为玩三国类游戏，对于正史中分量极低的龙套武将到是反而记得不少。就比如高沛。吴兰两人，只要玩三国类游戏，君主选择刘璋，都会有这两人。所以这两人的名字一报上来蔡铭就记起来了。
当然了。尽管高沛，吴兰两人在蔡铭的记忆中也并不出色。更不知道还有两个，在蜀汉历史上任事干练，能当大任的张裔，王抗也被不声不响的收到麾下。但蔡铭却依然十分高兴。因为能够又一次看到历史人物的主动投靠就已经够了，尽管只是历史上的龙套人物。
更何况能够在三国的历史上留下名声的，即使只是龙套似的一笔带过，肯定都有其值得被那些眼光挑剔的史学家值得留意的过人之处。就比如说高沛。庞统就曾对刘备评道：“杨怀、高沛。障之名将，各仗强兵，据守关头。”
能够得到凤雏先生庞统的一句“璋之名将”的评价，肯定有其值得庞统留意之处。
再说张裔。王仇两人。尽管蔡铭并不知道他们是历史人物。毕竟像这等几乎是龙套似的人物，一闪即逝。除非是像称衡那种不知死活撩拨曹操那种牛人的狂生，又或者是像曹性，魏续，范疆之类的与夏侯，吕布，张飞这等大佬干系甚大，一出手就几乎是惊天地泣鬼神的跑龙套才更容易被人记得。
否则除非是专门研究三国的，要不能连那些英雄了得的人物都记不全，就吃饱了撑着去记那么多龙套岂不是自己跟自己添堵。
不过回到汉末。特别是在遇到刘辟，龚都等龙套人物之后，蔡铭却很后悔没有多记一些龙套人物。
因为蔡铭现。龙套虽然看上去蛮可悲的，其实还是有很多的优。
先，但凡龙套之辈，特别是武将系的龙套，大多出身不好，很多都是曾通良民或贫苦人家出身。最后走投无路或投了黄巾军，或做了山贼，或者投军成了最低等的炮灰士卒。他们为了生存从最低的点打拼。从千千万万同他们一样普通的小人物中脱颖而出。其中的艰辛实不足为外人道也。
他们因为缺乏机遇，因此大都格外的珍惜哪怕是一点点可能的机遇。所以给人的感觉似乎龙套人物大多很没原则。只要你有点身份和地位，在适当的时候表现得出那么一点点折节下交的气度风范，他们是很容易被收复。被感动，成为如刘辟、龚都那样的忠贞之士。
其次，龙套能够在普通人中通过自我努力在历史上留下一笔，说明他们大多有很好的资质天赋，只是缺乏很好的教育。低，基础薄弱这才沦为龙套。却也因为这样，如果能够早一点现他们在他们成长定型之前好好的培养他们，你就会现他们可塑性极强。
我们实在点。不那么好高鹜远的动不动就是能臣名将之流，但是将他们从末流或者三流提高那么一两个档次还是很现实的。
最后也是最主要的是，这种龙套人物极多，几乎每个诸侯人物麾下都有不少，特别是武将系的就更多，光赵云一个人就杀了不知道多少。
所以说，如果蔡铭能够因为占了先知先觉的先机如果能够早早的挖掘到这些龙套。提前加以培养，待到群雄逐鹿之时，绝对是一股极大的
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所以说早早的收拢一大批龙套，能后加以培养，让翻身的龙套们去群殴，虐死那些本该虐他们的历史名人的鼎想法是不现实的。
不过又一次的龙套人物，特别是还有一个是蔡铭有些印象的龙套人物的出现也给蔡铭提了个醒。
三国固有的历史人才是有限的，但是像龙套们那样有田心“有理想，却因为出身原因缺垂教育。没有被培养的成嘈抛懈口股却并不少，甚至还可以说很多。
关键还是在于对人才的培养。
千古智圣。少有的被人垢诘的一个缺点就是不善于掘和培养人才。以至于蜀汉后期近乎无人可用。
君不见人家崔琰、徐庶痛改前非之后，能够由一个社会的动乱之源的游侠蜕变为流芳千古的智谋之士。就是吕蒙之流通过再教育也能由一个只知道打打杀杀一勇之夫，成长为后来的大都督，留下“士隔三日当刮目相看”的千古美谈，成为与周瑜、鲁肃、陆逊齐名的东吴四英将之一的一代名将。
由此可见。教育乃是弄启民智，挖掘慧根，培养个人能力，全面提高人民各方面素质，培养有用的社会人才的根本。是一个人能不能健康成长，能不能成长为栋梁之才的灵魂、核心、关键。
是故鲁迅先生曾言道：“教育是要立人。”
国际2世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的教育研究报告说：教育是“保证人人享有他们为充分挥自己的才能和尽可能牢牢掌握自己的命运而需要的思想、判断、感情和想像方面的自由。”
所以说教育的根本在于商人、立人。而这个。“人”自然不会是普通的人，而是有才能，有理想，有品格的人才。
竞争取胜之道最关键的是什么，就是人才。
欲致天下太平，须从根本着手。图挽犯罪狂澜，唯有明伦教孝。
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其主要还不是因为其四世三公的身份迅的为他集拢了一大批的人才。而后来曹操能够后来居上，更是离不开荀彧，郭嘉，贾诩，徐晃张辽等一大批能臣名将的推动作用。
由此可见不仅仅未来国际的竞争关键是人才的竞争，现时代诸侯竞争的关键，同样是人才的竞争。
有鉴于此，蔡铭原本为了顾虑，只打算先建鸿都门学和医学院这两所相对来说更能够为人接受的学校，解决目前最急需的人才需要，待天下大乱之后再建军事院校的打算又要有所改变了。
其实蔡铭早就像建一所军事院校，特别是有了王越和他的那一大批的弟子，又到了巴郡之后，这种想法就更加强烈。
为此当初在你力排众议，说服大家重建鸿都门学之后，蔡铭就曾提出：可以将武馆的武学传授和战士的军事技能练，以及兵书战策的教授合而为一，建立这样一种专门培养有军事素养，有武力，懂得兵法谋略的军官的学校。
只不过蔡铭没有想到的是，对建军事院校的反应，一干臣属几乎可以说众口一辞的坚决反对，其反对的坚决程度还远在当初反对重建鸿都门学之上。甚至就连一向惟恐天下不乱的戏志才都劝诫蔡铭。
“天结下民。作之君，作之师，惟其克相上帝。宠绥四方。善人教民七年，亦可以即戎不教之民战，是谓弃民。兵书战策，乃国之利器不可以示人。此端一开实乃是亡国灭天下之兆，后患无从。”
按照他们的理解，以学院的方式，大方大量的传授兵书战策，简直就比打开潘多拉盒子还要恐怖。为了以后的社会安定，民心教化。像兵法谋略这种恐怖的双刃磨剑还是不要轻启开封为好。
当此蔡铭想了想，现在兵书战策这种可以教授人左右战争的封建时代的终极技能被那些拥有者藏得严严实实，一般非嫡系子孙不传，非信任有加的亲传弟子不传。这今天下都已经有这么多阴谋野心之辈纵横天下。一旦这种终极战略技能被自己毫无顾虑的传开了，那么岂不是会滋生更多阴谋家和野心家。从这个方面来说，兵书战策这种国之利器确实不可以示人。
而且当时蔡铭已经是近乎任性且强词夺理的说服了他们同意重建鸿都门学，在兴建军事院校的事情上也就不为己甚。
更何况自己有了先知先觉的优势，可以提前笼络一些未来名将。将领方面的人才已经领先于那些未来的诸侯，似乎也不怎么需要开启这种近似是作弊器的手段。因此只得暂时将这个念头放下。
现在因为高沛。吴兰的出现，出于对他们的深化培养，蔡铭很自然的再次想起军事院校的事。
如果现在又军事院校的话，像高沛、吴兰、曹性、魏续等人如果能在军校里面接受系统的培养。不但武力方面可以在上一个台阶，而且还可以系统的学习到行军布阵，后勤，指挥，战术，战略方面的知识。虽不一定能成为名将，但是经过系统的教育之后比之之前的他们绝对是一今天上一个地下，不可比拟。
所以军事院校的事一定不能就此放弃。蔡铭心中暗自决定。
只是一干臣属既然一致反对，而且他们说得也确实有理。自己总不能一意孤行，冷了他们的心，那可就亏大了。
不过这并不能难道蔡铭。
一意孤行既然不行，不是还可以曲线救国嘛！自己完全可以先将武馆建起来，对武馆进行全军事化管理。在慢慢的观察和选择其中有军事方面天赋的学员，多收几个记名弟子。
到时候自己只是给自己的弟子们传受行军布阵，后勤指挥，战略战术等方面的兵法知识，他们总不能说自己什么吧！现在那些懂得和收藏有兵书战策的士大夫们不都是这样一代代的传授给自己的子孙和弟子的。
而且这些知识的传授完全可以放在晚上，既不会形象他们白天的操练，能够有一个军师技巧过硬，武艺高强的身体，又能够更好的培养师生之间的感情。让自己能够收获一批有能力各方面素质都过硬的学生部下。就像当初的蒋介石谋得黄埔军校校长之后。凭着师生的关系拉拢了大批的黄埔军校学员，成为他独裁民国的最主要的班底。
而且这个时代对这种师生关系可以说看得更重。一旦他们成了蔡铭的学生。日后就是他们有什么心思想法，其他诸侯恐怕也不敢接受他们。
这样培养出来的人才，比起累死累活的舔着脸求来的那些眼高手低的世家大族的子弟。既实在，又稳妥能干。何乐而不为！
最主要的事，将这种手段，同鸿都门学的学校教育配合，一文一武天衣无缝，以后即使是走出了巴郡，也可以摆脱对士族人才的依赖，从此天高任鸟飞海阔凭鱼跃，彻底脱掉士族强加给的方诸侯的枷锁。，如欲知后事如何，请登陆旧。章节更多。支持作