随着下课铃声的响起秦琴迅翻上讲义“今天的课就上到这里吧。虽然还有一点内容没讲完但只能放到下节课了。下课！”
“老师！先别走！对于你讲的内容我有些地方不太明白！”一个男生箭步窜上讲台凑到秦琴身旁。
“老师我也有问题！”“我也有问题！”……几乎全班的男生都忽然变得“好学”起来把整个讲台围的水泄不通。
女生们见状目瞪口呆若不是前几天秦琴家访的时候“贿赂”了每个学生否则这些女生此时一定会对秦琴产生反感情绪。
“老师！我也有很多地方不明白～”方永泰拿起书本挥舞着双手要冲去讲台。
我把脚往外一伸方永泰当即被我绊倒在地。他拍打着身上的灰尘站起来“林天你太过分了！”
“你就给我少凑点热闹！”我把一张十元的钞票甩到他身上“给我去买四瓶饮料。”
“哼！大丈夫能屈能伸。”他把十元捏在手里飞快跑出教室。
见到方永泰如此没用吴可然也只能摇摇头。
“好了好了时间差不多了。我还有其他班级的课同学们如果还有问题就到办公室来找我。”秦琴实在无法应付如此难缠的男生阵容合上讲义抛给我一个无奈的表情仓惶离开教室。
吴可然叹口气感叹道：“这个班级里根本没有人是真正来读书的。”
我望望她又将眼光放在她的笔记本上“难道你也不是？”
“因为在家无聊所以我才来读书。”吴可然瞥我一眼将下节课的书本换上桌子。
方永泰捧着四瓶冰绿茶跑进教室脸上带着些许不满“四瓶我自己倒贴两元。”为了泄不满他故意把四瓶饮料同时抛到空中。
我双手伸出轻轻松松把四瓶饮料接到手里然后看着方永泰“找打是不是？”
方永泰急忙拿出赔礼的笑容“开个玩笑别生气。”
我白他一眼把其中一瓶饮料抛给他把一瓶放到自己桌子上又把一瓶放到吴可然桌子上。
“谢谢。”吴可然慨然接受“你的身手果然不错。”
我把最后一瓶拿在手里转过身抛给坐在末排的董振文。
董振文单手接住饮料脸上有点迟疑。
“下次轮到你请我。”我打开自己的饮料喝下一大口。
董振文点点头打开饮料喝起来。
方永泰满脸的惊讶丝毫不知我是什么时候“降服”董振文的。吴可然虽然也有点纳闷但没有多说什么。
前排的那些男生还在兴奋地议论着秦琴的“可爱”、“漂亮”忽然门口走进一个蓝衣女生让他们暂时停止吵闹。
她的出现也让我有些微微吃惊：程心砚米色编织吊带和湖蓝色短开衫的搭配令人眼前一亮尤其是脖子里的水钻项链让她显得十分精致性感。
“不愧是南城美院的校花……”前面几个男生由衷地感叹着。
但更多的人窃窃私语着：“她来干什么……”
“林天！”她站在前排门口气势十足地指着我“今天是你答复我的日子。”
她的话更是引起班级里的阵阵波澜。
吴可然扭头看着我大大的眼珠里满是迷茫。
方永泰虽然惊呆于程心砚的美貌但还没有失去神智过来推推我的肩膀“别忘了我们的约定。”
我回头瞪他一眼接着看着门口的程心砚“急什么我答应你就是了。”
“好果然够爽快。明天晚上八点体育馆见。”程心砚没有再说其他的话转身走出教室。全班的男生的目光随着她的身影慢慢飘远。
身姿绰越的程心砚离开后连吴可然都按捺不住好奇问我：“她向你提出挑战了？”
“是。”对于此事我不想多加评论。
吴可然想了想“我觉得你不可能会输的。”
“也许吧。”我点点头把课本拿上桌子。
知道我不想多说话吴可然犹豫几秒之后提醒我：“你要小心刘宇那个人。”
我转头看着她沉默片刻“我知道了。”
在我注视下她的脸上悠悠地飘起两朵红晕。她急忙将视线放到教室前面而那个教《绘画基础》的老头也正巧走进教室。
上课的时候方永泰依然无聊地画着写吴可然依然认真地记着笔记而我则依然不知该干什么看着讲台上的老头眉飞色舞想着自己的心事。
又过一阵方永泰果然已经趴在桌子上睡着吴可然还在认真地记笔记而我不知不觉有些困意。
在我即将要倒在桌子上睡着的时候美术老头突然指着我“那位同学请你起来回答一下什么是‘色彩理论’？”
他那样指着我气势决不输于刚才的程心砚。全班的视线顺着他的手指统统聚集到我身上。我站起身原本昏沉的神经立刻运作起来。
色彩理论……所谓的色彩可分为无彩色和有彩色两大类。前者如黑、白、灰；后者如红、黄.蓝等七彩。有彩色就是具备光谱上的某种或某些色相统称为彩调。而无彩色就没有彩调。
无彩色有明有暗表现为白和黑又称色调。有彩色表现很复杂但可以用三组特微值来确定。其一是彩调也就是色相；其二是明暗也就是明度；其三是色强也就是纯度、彩度。明度、彩度确定色彩的状态。称为色彩的三属性。明度和色相合并为二线的色状态称为色调……
我的大脑里立刻涌上这些知识短短几秒之内我飞快地思索试图用尽量最简单的语言来概括。
见到我没有立刻做答吴可然以为我不知道她举起手“老师能让我来回答吗？”
老头似乎故意要让想心事的我出丑达到杀鸡吓猴的目的。他看着吴可然说的很大声：“那位女同学你和他是什么关系？为什么要替他回答？”
于是全班的视线从我身上转移到吴可然身上。吴可然抵受不了全班的目光她紧咬嘴唇脸色有些难堪。
“色彩的属性分为明度、色相和彩度；色彩的混合分为加光混合、减光混合与中性混合；色彩对比分为明度对比、色相对比、彩度对比、冷暖对比、面积对比和同时对比；色彩的功能是指色彩对眼睛及心理的作用包括眼睛对明度、色相、纯度、对比刺激作用以及心理留下的影响、象征意义及感情影响。”我一口气将心里整理的内容说出来望着老头“还需要我更详细的阐述吗？”
老头从口袋里拿出手帕擦擦额角的汗水“不……不用了。这位同学说的……非常好。”
全班的目光再次集中到我身上齐刷刷的是钦佩和仰慕的眼神。
“老师！先别走！对于你讲的内容我有些地方不太明白！”一个男生箭步窜上讲台凑到秦琴身旁。
“老师我也有问题！”“我也有问题！”……几乎全班的男生都忽然变得“好学”起来把整个讲台围的水泄不通。
女生们见状目瞪口呆若不是前几天秦琴家访的时候“贿赂”了每个学生否则这些女生此时一定会对秦琴产生反感情绪。
“老师！我也有很多地方不明白～”方永泰拿起书本挥舞着双手要冲去讲台。
我把脚往外一伸方永泰当即被我绊倒在地。他拍打着身上的灰尘站起来“林天你太过分了！”
“你就给我少凑点热闹！”我把一张十元的钞票甩到他身上“给我去买四瓶饮料。”
“哼！大丈夫能屈能伸。”他把十元捏在手里飞快跑出教室。
见到方永泰如此没用吴可然也只能摇摇头。
“好了好了时间差不多了。我还有其他班级的课同学们如果还有问题就到办公室来找我。”秦琴实在无法应付如此难缠的男生阵容合上讲义抛给我一个无奈的表情仓惶离开教室。
吴可然叹口气感叹道：“这个班级里根本没有人是真正来读书的。”
我望望她又将眼光放在她的笔记本上“难道你也不是？”
“因为在家无聊所以我才来读书。”吴可然瞥我一眼将下节课的书本换上桌子。
方永泰捧着四瓶冰绿茶跑进教室脸上带着些许不满“四瓶我自己倒贴两元。”为了泄不满他故意把四瓶饮料同时抛到空中。
我双手伸出轻轻松松把四瓶饮料接到手里然后看着方永泰“找打是不是？”
方永泰急忙拿出赔礼的笑容“开个玩笑别生气。”
我白他一眼把其中一瓶饮料抛给他把一瓶放到自己桌子上又把一瓶放到吴可然桌子上。
“谢谢。”吴可然慨然接受“你的身手果然不错。”
我把最后一瓶拿在手里转过身抛给坐在末排的董振文。
董振文单手接住饮料脸上有点迟疑。
“下次轮到你请我。”我打开自己的饮料喝下一大口。
董振文点点头打开饮料喝起来。
方永泰满脸的惊讶丝毫不知我是什么时候“降服”董振文的。吴可然虽然也有点纳闷但没有多说什么。
前排的那些男生还在兴奋地议论着秦琴的“可爱”、“漂亮”忽然门口走进一个蓝衣女生让他们暂时停止吵闹。
她的出现也让我有些微微吃惊：程心砚米色编织吊带和湖蓝色短开衫的搭配令人眼前一亮尤其是脖子里的水钻项链让她显得十分精致性感。
“不愧是南城美院的校花……”前面几个男生由衷地感叹着。
但更多的人窃窃私语着：“她来干什么……”
“林天！”她站在前排门口气势十足地指着我“今天是你答复我的日子。”
她的话更是引起班级里的阵阵波澜。
吴可然扭头看着我大大的眼珠里满是迷茫。
方永泰虽然惊呆于程心砚的美貌但还没有失去神智过来推推我的肩膀“别忘了我们的约定。”
我回头瞪他一眼接着看着门口的程心砚“急什么我答应你就是了。”
“好果然够爽快。明天晚上八点体育馆见。”程心砚没有再说其他的话转身走出教室。全班的男生的目光随着她的身影慢慢飘远。
身姿绰越的程心砚离开后连吴可然都按捺不住好奇问我：“她向你提出挑战了？”
“是。”对于此事我不想多加评论。
吴可然想了想“我觉得你不可能会输的。”
“也许吧。”我点点头把课本拿上桌子。
知道我不想多说话吴可然犹豫几秒之后提醒我：“你要小心刘宇那个人。”
我转头看着她沉默片刻“我知道了。”
在我注视下她的脸上悠悠地飘起两朵红晕。她急忙将视线放到教室前面而那个教《绘画基础》的老头也正巧走进教室。
上课的时候方永泰依然无聊地画着写吴可然依然认真地记着笔记而我则依然不知该干什么看着讲台上的老头眉飞色舞想着自己的心事。
又过一阵方永泰果然已经趴在桌子上睡着吴可然还在认真地记笔记而我不知不觉有些困意。
在我即将要倒在桌子上睡着的时候美术老头突然指着我“那位同学请你起来回答一下什么是‘色彩理论’？”
他那样指着我气势决不输于刚才的程心砚。全班的视线顺着他的手指统统聚集到我身上。我站起身原本昏沉的神经立刻运作起来。
色彩理论……所谓的色彩可分为无彩色和有彩色两大类。前者如黑、白、灰；后者如红、黄.蓝等七彩。有彩色就是具备光谱上的某种或某些色相统称为彩调。而无彩色就没有彩调。
无彩色有明有暗表现为白和黑又称色调。有彩色表现很复杂但可以用三组特微值来确定。其一是彩调也就是色相；其二是明暗也就是明度；其三是色强也就是纯度、彩度。明度、彩度确定色彩的状态。称为色彩的三属性。明度和色相合并为二线的色状态称为色调……
我的大脑里立刻涌上这些知识短短几秒之内我飞快地思索试图用尽量最简单的语言来概括。
见到我没有立刻做答吴可然以为我不知道她举起手“老师能让我来回答吗？”
老头似乎故意要让想心事的我出丑达到杀鸡吓猴的目的。他看着吴可然说的很大声：“那位女同学你和他是什么关系？为什么要替他回答？”
于是全班的视线从我身上转移到吴可然身上。吴可然抵受不了全班的目光她紧咬嘴唇脸色有些难堪。
“色彩的属性分为明度、色相和彩度；色彩的混合分为加光混合、减光混合与中性混合；色彩对比分为明度对比、色相对比、彩度对比、冷暖对比、面积对比和同时对比；色彩的功能是指色彩对眼睛及心理的作用包括眼睛对明度、色相、纯度、对比刺激作用以及心理留下的影响、象征意义及感情影响。”我一口气将心里整理的内容说出来望着老头“还需要我更详细的阐述吗？”
老头从口袋里拿出手帕擦擦额角的汗水“不……不用了。这位同学说的……非常好。”
全班的目光再次集中到我身上齐刷刷的是钦佩和仰慕的眼神。