梁相和袁庚再次赶到四号营地,见到了卢平。

    “中央急电,让我们来学习。”

    “是什么内容?”

    卢平带着两人往二楼走:“有几个,一个是思维训练,一个是语言文字。”

    “思维训练和语言文字?”

    “对。”

    天空中突然传来扑扑扑的声音,两人走到楼梯拐角往天上看,一架直升机正在降落。

    卢平心道:一鸣同志回来了。

    梁相突然扭头:“老卢,首长有没有对我们工作有新的指示?”

    卢平想了想:“之前的已经说的,新的暂时还没有,不过有一个是肯定会说的,但也不是新的指示。”

    “是什么?”

    “就是你们平时不光是想那一块的工作,还有家属的管理也是工作内容,家属利用你们的权力去做什么事,你们自己知不知道?马上要狠抓了。”卢平低声说道。

    梁相点点头。

    两人跟卢平来到二楼,这里有一个个房间,门都是关着的。

    门上写着字,里头隐隐透出声音,像是有人在讲课。

    “这是?”

    “这个教室是学中文的。”

    “哪来的老师?”

    卢平摇摇头:“没有老师,这个是找了普通话最标准的战士读的教材,全文只有三十分钟,录下来在这里反复放。战士们休息的时候就来学,按要求,不管什么文化水平,都要来学。原来有基础的,学得会很快。”

    “这样学....”

    “效果很好,你们试一下。”

    卢平推门进去。

    里头比较空,桌子都靠着墙,椅子也是散得比较开,坐着一些战士在看桌上的材料,墙上也贴着大纸写着黑色的字。

    出声的是个三用机,战士们都很安静。

    梁相跟袁庚也找了空位坐下,拿起桌上的那书,看了起来。

    “语言文字,有三个要素,语音,字形,含义。”

    “中文汉字为单音字,目前我们语音是以拼音标注,由26个字母组成,每个字母都为单音,作为声母时的读法与作为韵母的读法有区别。接下来,请看着字母表。”

    梁相抬头,前面墙上贴着一大张字母表。

    上面26个字母成行,前头写着韵母。

    又这26个字母成列,边上写着声母。

    每个字母边上还有汉字标注。

    果然是有区别,有区别的字母,用红色写了出来。

    “作为声母时读音是这样的,阿波吃的呃佛哥...。

    作为韵母时的读音是这样的,诶必...。”

    “这...”梁相疑惑,看向袁庚,“韵母那个怎么感觉像是英文读法?”

    袁庚也点头,他也感觉极像。

    声母用拼音字母读法,韵母用英文字母的读法,写倒是都一样,记也是比较好记。

    只是感觉有点怪怪的。

    交汇的格子处有的被填上了组合音,也填上了汉字,有些格子就是空着的。

    “每两个字母可以形成一个音组,考虑到我们的身体习惯,都是是先吸气再发音,一个音节,所以能构成的音节为以下这些....”

    袁庚轻声开口:“我懂这个,这个叫排列组合...”

    梁相点点头,他也懂。

    问题是填上的地方,有的字面熟但又不太对。

    声母a(啊)韵母a(诶),连起来是个“**”(本字字库还没有)

    声母d(的)韵母d(地),就空着。

    声母d(的)韵母n(恩),就写着dn(等)

    …...

    “说不上来会不会比原来简单,不是很难。”梁相轻声说道。

    此时已经说到文字了,两人赶紧走到另一边,侧面那墙上写着文字。

    这里是好长好长的一张表格。

    “文字的发展经历了长期的过程,人们把对自然的认知画出来,再慢慢简化规范。”三用机在讲解。

    两人仔细看去,表格的第一行前写着自然字。

    一二三四五六七**十、金木水火土、天日月、父母生子女为人口耳舌目手足....马牛羊...上下左中右内外、米分

    每一些字上面被线框了起来,上方用红字写着类别:数字、自然、社会、人体、动物、方位、度量....

    几个战士走到两人后面跟着一起听看,估计是觉得这字大。

    “这些自然字经过组合,形成了更多文字,为了书写方便,在作为偏旁时必须进行简化。”

    “偏旁分为上下左右中外,如果我们把每个自然字都做六个变化,那么就是你们所看到的这种,大家可能看到,有的字形并没有变化,这很正常,不需要变的就不变。但需要变的,也不要怕麻烦,记住规律,减少笔划。”

    墙上那表格的纵列,就写着上下左右中外,同样的,交汇格并不是全都填满。

    梁相以为这是自己都学过的,只是认真一看,竟然不太一样。虽然说不太一样,但又一眼能懂。

    “又简化了。”袁庚嘀咕。

    配合着表格,还有这三用机里的讲解,梁相和袁庚下意识感觉比原来简单好记多了。

    心中明悟,这是中央要搞全民大教育了,这三用机,这教材,这没有老师的教室。

    “每个字我们给两个读音,一个叫常用读音,一个叫不常用读音”

    “学习程度定级,每掌握一百字升一级。”

    梁相和袁庚相视一眼,一百字为一级,那不知道最高级是多少?

    99级?

    大家都会为升级而努力吧?

    门轻轻被推开,两人回头,看到那少年脚无声息地走了进来,后面跟着卢平,再后面跟着韩力。

    赶紧站起。

    “刚开始学?”李一鸣问道。

    “刚进来。”梁相有些忐忑,“市里有点事。”

    “嗯,好懂吗?”李一鸣打量了一圈,所有的战士都站起立正。

    李一鸣摆摆手:“接着学习。”

    大家又坐下。

    李一鸣看看两人:“跟我来吧。”

    带着几人上了三楼,来到办公室,进门先打量了一圈,然后洗手洗头,那边有人提进来几桶冰块,冒着白汽。

    李一鸣拿着毛巾自言自语似地开口:“文字重新梳理了,好学好记,有规律,对于你们,有基础的,学得更快。当领导的要主动先学,要监督自己边上的人加强学习,别浪费时间。这里出去的人,以后都要能当学习监督。”

    “老师?”

    “不是老师,只是监督,哪有那么多老师。”

    李一鸣淡淡看了两人一眼,“学无止境。部队同志懂得什么叫纪律,不让人在教室里破坏秩序,学习环境布置好,以后就考级。”

    “那以后学什么都是这种?”

    “这是课堂,以后外头所有的生产场所都要当教育基地,所有人,只要有兴趣的,符合条件的都应该学。”

    李一鸣把毛巾丢进桶里:“要坚持搞,从你们这些人开始。”

    “我们还有个思维训练还没去看,要不要....”

    “思维训练,主要是看你们能不能把掌握的知识运用到提升社会生产力上,提升的生产力能不能形成有效的劳动。知道什么叫有效劳动吗?”

    “有效果?”

    “有效率?”

    梁相和袁庚各回了一句。

    李一鸣笑笑:“又好又快,你们这么理解也不能算错,但有些粗了,我们所有的生产,最终是为了解决需求,在不同的社会机制上,生产所解决的需求是不同的。

    你们应该知道什么需求是健康的什么是不健康的,如果不知道,就换位思考一下。这个现在不需要回答我,你们先去那边参加思维培训,之前....”

    李一鸣看向卢平。

    “陆续进去了两百多个同志,有战士,也有技术人员,每个人时间十到二十分钟。很多人都不想走。”

    “没必要赖在里头,这个东西是换脑子激发灵感的,进去再出来,工作一下再进去。”李一鸣看着梁相和袁庚,“去吧!”

    两人转身要离开。

    “你也去。”李一鸣示意韩力。

    韩力赶紧跟上。

    李一鸣看着卢平,卢平递上一本厚厚资料。

    “节目已经在制作。”

    “下乡的几个队伍发回来的反馈。”

    “花城那边下来的部队。”

    “我们这里....一鸣,我刚想到,你在香江那边出版了书,有一部分是用中文的吧?”

    “没所谓,那是繁体,现在出的东西敌特都要死命研究,累死他们。”

    李一鸣目光一凝,轻轻点头:“因聋致哑的情况很普遍,挑一个地方,专门用来做语言培训。”

    “不放在我们这里?”

    “不用,放在深大那边。动物培训也放在那边。”

    “耐热菌数量不够,这个是耗材,以后用量最大的就是这个。要多放在一些地方培养。”

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