解决了一个重大问题李畅心情好了起来虽然那个谜团依然存在。也许掉到地上或者哪个角落里了回家时好好找找。
一整天上课的时候李畅总在看表哪个老师拖一点堂李畅会急得要冒出火来。今天的时间怎么过得这么慢？
终于熬到放学了李畅提前十分钟就收拾好了书包下课铃声一响李畅扔给王绢一句话就匆匆跑了出去。
王绢怏怏地听见李畅告诉她一句：“记得要办的事情”人就一下子跑得没有了踪影。这个家伙才不帮他忙呢一分钟都懒得等了。
回到家里的李畅扔下书包就开始翻箱倒柜这次搜查的结果找到了一年前丢失的签字笔那是一个亲戚在他生日那天送给他的礼物；一张家长会通知书那是上个学期的因为没有考好他把通知书藏了起来一来二去就忘了。居然还找到了几块钱纸币一个弹子球可是仍然没有找到那枚复制出来的硬币。
既然是通过异能复制出来的它肯定也有一些与原来的样品有不一样的地方也许这些复制品有其寿命过了寿命就自动消失了。
李畅决定再试一次这次他挑选了一粒扣子作为样品十分钟后扣子的复制品出现了。李畅记录下时间找了一根线穿过扣子眼系在手腕上一边做作业一边注意扣子的动静。
因为心思不集中今天的作业做得一塌糊涂。
突然李畅感觉到压在手腕下的扣子复制品像一块冰一样慢慢地融化他赶忙把注意力转移到扣子身上只见扣子逐渐融化先从边角开始再到中央几秒钟的功夫扣子复制品就消失不见了只留下一根红线仍旧系在手腕上。李畅赶紧看了一眼时间一个小时。
果然是一个鸡肋的异能！一个只能够用来耍耍魔术骗骗的鸡肋异能。李畅忽然意识到用它来耍魔术都很困难不能随心所欲地变出来又不能随心所欲地让它消失。
也许最有用的功能是用来行骗吧。变出一个戒指、珠宝什么的卖给别人肯定也能挣钱估计鉴定师们也看不出真假。不过考虑到它只有一个小时的寿命为了避免被人在街头追杀李畅打消了这个主意何况李畅同学历来就是一个好孩子除了撒一些无伤大雅的谎言他基本上不做损人不利己――白开心的事情。
上学的时候王绢果然把她母亲的戒指‘借’了出来当李畅从王绢手里接过曾经充满幻想的戒指时已经提不起多大兴趣了。
“你怎么了无精打采的一句谢字也不会讲吗？”
“谢谢。”声音比蚊子还要小。
一上午很快就过去了下午的第一节课是最讨厌的数学课上课的是最讨厌的数学老师那一整黑板的公式板书就像古朴难懂的经文。从老师嘴里念叨出来的公式推导过程比和尚的诵经还催人入睡。
数学课实在是太沉闷了李畅突然觉得应该给老师开一点点小玩笑。午休的时候他从粉笔盒里拿出一截粉笔然后假装趴在书桌上睡午觉用一本书从格子里抽出来小半截作为托盘粉笔就放在书里李畅估计了一下上课的时间在上课前半个小时实施这个阴谋。
十分钟后李畅从讲台上绕了一下把粉笔放进了盒子的最上方最容易拿到的地方。嘿嘿他想像着正在黑板上奋笔疾书的老师突然现那些板书的公式突然消失了脸上应该是什么表情。
“想什么呢？你流口水了。”王绢碰了他一下胳膊把他再一次从yy中惊醒过来。李畅赶忙用衣袖擦掉口水趴在桌子上准备利用最后的三十多分钟美美地睡一觉。
数学课老师是一个秃顶的中年男人姓曾他觉得高三五班是他最难教的一个班级。上课铃声一响曾老师踏着铃声准时出现在讲台上他先清了清嗓子然后说：“今天考试。”
考试！？同学们面面相觑。总是考试考试数学课的考试最多了老师是不是有点不务正业？用考试来代替教学。以前都会提前打个招呼的今天怎么玩突然袭击了。
最沮丧的莫过于李畅了刚准备好的陷阱就因为一场考试完全泡汤了考试的时候老师不可能在黑板上写字了。
什么也不要想了安心做卷子吧李畅打开数学卷子先从头到尾扫了一眼题目好像不太难也许能落个78o分？这比起以前每次都是在及格上下晃悠的成绩已经是一个巨大的进步了。
虽然这个异能是鸡肋异能不过通过这种练习自己不能够集中注意力的毛病改善了许多上课的效率也有了很大提高以前难懂的课程现在好像也不觉得太难了。自学的时候理解力也有了很大的进步以前拉下的一些功课也逐渐补了回来。失之东耦收之桑榆。有得必有一失吧。李畅安慰自己。
张晓健打开卷子头已经大了做了几道填空题随随便便地划了勾和叉后就开始东张西望。
“孙坚孙坚。”张晓健小声地喊着同桌并用肘子撞了孙坚一下。孙坚明白这个暗号把做好的卷子偷偷地往张晓健这边挪了挪。
曾老师早就在注意这一对活宝哼哼想在一个以精确作为座右铭的精细人面前作弊真是痴心妄想他顺手抓起一只粉笔以久经沙场练就的百百中的神箭手功夫朝着张晓健的脑门扔去。
无巧不巧曾老师拿的粉笔正是李畅制作的复制品曾老师拿起粉笔的时间也正好是粉笔将要消失的时间两个巧合叠加在一起后曾老师就现这颗百百中的粉笔子弹在出手的一瞬间消失了不见了飞走了。
曾老师不可思议地看着自己的手多年做习惯的动作已经形成了本能根本不可能失误的。可是粉笔明明没有在张晓健的脑门上出现甚至连空中的那道美丽的弧线都没有出现。也就是说粉笔没有出手。没有出手但是它到哪里去了呢？
已习惯于逻辑推理的数学老师开动他亮的大脑仔细地回忆着每一个细节然后运用逻辑推理的方式想得出这个难题的答案。
此时的李畅一心埋头在题海中早就忘记了自己的杰作。直到下课铃响的时候李畅去交答卷还听见曾老师在喃喃自语：“不对啊根据已经被前辈伟人证实的科学定律这支粉笔的运动轨迹应该是一条抛物线怎么变成一个奇异点了呢？” <a href="" target="_blank"></a>
一整天上课的时候李畅总在看表哪个老师拖一点堂李畅会急得要冒出火来。今天的时间怎么过得这么慢？
终于熬到放学了李畅提前十分钟就收拾好了书包下课铃声一响李畅扔给王绢一句话就匆匆跑了出去。
王绢怏怏地听见李畅告诉她一句：“记得要办的事情”人就一下子跑得没有了踪影。这个家伙才不帮他忙呢一分钟都懒得等了。
回到家里的李畅扔下书包就开始翻箱倒柜这次搜查的结果找到了一年前丢失的签字笔那是一个亲戚在他生日那天送给他的礼物；一张家长会通知书那是上个学期的因为没有考好他把通知书藏了起来一来二去就忘了。居然还找到了几块钱纸币一个弹子球可是仍然没有找到那枚复制出来的硬币。
既然是通过异能复制出来的它肯定也有一些与原来的样品有不一样的地方也许这些复制品有其寿命过了寿命就自动消失了。
李畅决定再试一次这次他挑选了一粒扣子作为样品十分钟后扣子的复制品出现了。李畅记录下时间找了一根线穿过扣子眼系在手腕上一边做作业一边注意扣子的动静。
因为心思不集中今天的作业做得一塌糊涂。
突然李畅感觉到压在手腕下的扣子复制品像一块冰一样慢慢地融化他赶忙把注意力转移到扣子身上只见扣子逐渐融化先从边角开始再到中央几秒钟的功夫扣子复制品就消失不见了只留下一根红线仍旧系在手腕上。李畅赶紧看了一眼时间一个小时。
果然是一个鸡肋的异能！一个只能够用来耍耍魔术骗骗的鸡肋异能。李畅忽然意识到用它来耍魔术都很困难不能随心所欲地变出来又不能随心所欲地让它消失。
也许最有用的功能是用来行骗吧。变出一个戒指、珠宝什么的卖给别人肯定也能挣钱估计鉴定师们也看不出真假。不过考虑到它只有一个小时的寿命为了避免被人在街头追杀李畅打消了这个主意何况李畅同学历来就是一个好孩子除了撒一些无伤大雅的谎言他基本上不做损人不利己――白开心的事情。
上学的时候王绢果然把她母亲的戒指‘借’了出来当李畅从王绢手里接过曾经充满幻想的戒指时已经提不起多大兴趣了。
“你怎么了无精打采的一句谢字也不会讲吗？”
“谢谢。”声音比蚊子还要小。
一上午很快就过去了下午的第一节课是最讨厌的数学课上课的是最讨厌的数学老师那一整黑板的公式板书就像古朴难懂的经文。从老师嘴里念叨出来的公式推导过程比和尚的诵经还催人入睡。
数学课实在是太沉闷了李畅突然觉得应该给老师开一点点小玩笑。午休的时候他从粉笔盒里拿出一截粉笔然后假装趴在书桌上睡午觉用一本书从格子里抽出来小半截作为托盘粉笔就放在书里李畅估计了一下上课的时间在上课前半个小时实施这个阴谋。
十分钟后李畅从讲台上绕了一下把粉笔放进了盒子的最上方最容易拿到的地方。嘿嘿他想像着正在黑板上奋笔疾书的老师突然现那些板书的公式突然消失了脸上应该是什么表情。
“想什么呢？你流口水了。”王绢碰了他一下胳膊把他再一次从yy中惊醒过来。李畅赶忙用衣袖擦掉口水趴在桌子上准备利用最后的三十多分钟美美地睡一觉。
数学课老师是一个秃顶的中年男人姓曾他觉得高三五班是他最难教的一个班级。上课铃声一响曾老师踏着铃声准时出现在讲台上他先清了清嗓子然后说：“今天考试。”
考试！？同学们面面相觑。总是考试考试数学课的考试最多了老师是不是有点不务正业？用考试来代替教学。以前都会提前打个招呼的今天怎么玩突然袭击了。
最沮丧的莫过于李畅了刚准备好的陷阱就因为一场考试完全泡汤了考试的时候老师不可能在黑板上写字了。
什么也不要想了安心做卷子吧李畅打开数学卷子先从头到尾扫了一眼题目好像不太难也许能落个78o分？这比起以前每次都是在及格上下晃悠的成绩已经是一个巨大的进步了。
虽然这个异能是鸡肋异能不过通过这种练习自己不能够集中注意力的毛病改善了许多上课的效率也有了很大提高以前难懂的课程现在好像也不觉得太难了。自学的时候理解力也有了很大的进步以前拉下的一些功课也逐渐补了回来。失之东耦收之桑榆。有得必有一失吧。李畅安慰自己。
张晓健打开卷子头已经大了做了几道填空题随随便便地划了勾和叉后就开始东张西望。
“孙坚孙坚。”张晓健小声地喊着同桌并用肘子撞了孙坚一下。孙坚明白这个暗号把做好的卷子偷偷地往张晓健这边挪了挪。
曾老师早就在注意这一对活宝哼哼想在一个以精确作为座右铭的精细人面前作弊真是痴心妄想他顺手抓起一只粉笔以久经沙场练就的百百中的神箭手功夫朝着张晓健的脑门扔去。
无巧不巧曾老师拿的粉笔正是李畅制作的复制品曾老师拿起粉笔的时间也正好是粉笔将要消失的时间两个巧合叠加在一起后曾老师就现这颗百百中的粉笔子弹在出手的一瞬间消失了不见了飞走了。
曾老师不可思议地看着自己的手多年做习惯的动作已经形成了本能根本不可能失误的。可是粉笔明明没有在张晓健的脑门上出现甚至连空中的那道美丽的弧线都没有出现。也就是说粉笔没有出手。没有出手但是它到哪里去了呢？
已习惯于逻辑推理的数学老师开动他亮的大脑仔细地回忆着每一个细节然后运用逻辑推理的方式想得出这个难题的答案。
此时的李畅一心埋头在题海中早就忘记了自己的杰作。直到下课铃响的时候李畅去交答卷还听见曾老师在喃喃自语：“不对啊根据已经被前辈伟人证实的科学定律这支粉笔的运动轨迹应该是一条抛物线怎么变成一个奇异点了呢？” <a href="" target="_blank"></a>