经过多次的拍摄，学生终于放松了下来，教室中终于有了大学生上课时的模样。
在纠正了一位上课睡觉打呼这么夸张的同学之后，这个片段的拍摄终于可以开始了。
“终于那么点意思了，希望拍摄能够顺利吧。”折腾了这么久，这群学生终于有某有样了，潘宇成不禁感叹地说道。
在潘宇成身边的林正宏点了点头说道：“嗯，这学生们有某有样了，希望这老师也能发挥出色吧……”
这镜头前几秒是拍摄学生全景的，都还没拍摄到易水寒就被ng了，所以易水寒的表现他们都没有看到。
“这镜头可不好演啊，越是平凡的角色越是难演，看小寒表现了。”韦剑宁也皱眉说道。
这是易水寒拍摄的第一组镜头，在这之前，所有人都没有看过易水寒的表演，也难怪他们有这样的担忧了。
韦剑宁等人对易水寒的要求不高，只要像那么点样子，不要不伦不类就成。
而潘宇成对易水寒则有更高的要求，如果淘汰了葛铭等实力派，只表现出一般演员的实力，那他绝对是不认可的。
更何况，他相信易水寒对组镜头有着自己的理解和考虑。
在经过两轮试镜和这些天的相处之后，他丝毫不怀疑易水寒的天赋和对剧本、人物的理解能力。
关于余瑾这个角色，他和易水寒有着更加深入的交流，易水寒对这个角色理解和挖掘之深，让他这个导演都不禁佩服。
“我倒觉得易水寒能够演好这组镜头，”潘宇成朝着韦剑宁笑了笑说道：“剑宁啊，你可别小瞧了现在的年轻人……”
韦剑宁愣了一下，没想到导演对易水寒的评价有这么高，那他倒要拭目以待了。
“各部门就位，准备，开始！”潘宇成高声吼道，拍摄正式开始！
先是一组远景镜头，拍摄出阶梯教室的学生百态，或趴着、或玩手机、或聊天，和平日里我们见到的大教室上课一般无二。
潘宇成心中暗暗叫好，折腾了这么久，这个镜头终于拍摄成功了！
有那种真实的感觉，接下来便要看易水寒的表现了。
易水寒出现在监视屏中，表情平淡温和，声音清亮。
“矢量位置——矢量位置是描述一个质点在空间卫视的矢量……
在直角左边axyz中，质点的位置可由坐标xyz来确定，也可以用从坐标原点o指向p点的有限线段来表示，这个有限线段……”
易水寒边走着便就着课本给学生们讲课，这是大学物理中关于“位置矢量、运动方程、轨道方程”的一课。
关于这节课，易水寒并不是照本宣科，按照台词朗诵着，而是他真的理解，懂了课本这个章节的所有意思和表达。
为了弄懂这篇课程，他还特地花一个下午的时间去请假学校中的物理教授，专研弄懂了这个章节的课程。
在理解了台词的意思之后，他教授的语气和感觉才会显得尤为真实。
台下的同学本以为易水寒演老师也是做做样子罢了，但此刻听他讲课，却真的有种物理老师给他们上课的样子。
这种感觉让他们越发的投入……适合睡觉、聊天、、玩游戏的这种氛围……
监视台后，韦剑宁瞠目结舌地看着易水寒的表演。
易水寒能够得潘宇成器重，那演技自然是毋庸置疑的，但他居然能表现地那么出彩真的是出乎他的意料了。
表情控制、台词功底自不必说，更关键的是那种感觉和节奏，竟然和现实中老师授课的模式一般无二！
那种平铺直叙、那种温和知性，这组镜头表演中最难把控的地方竟然被他完美地表现出来了。
“这感觉简直绝了，这小子该不会有教过书吧？”林正宏也惊讶地说道。
何俊倒对林正宏和韦剑宁的态度有些不满，看起来普普通通，没看出他演技优秀在哪儿啊。
忍了半天，何俊还是咕噜了一句：“也就一般般嘛。”
韦剑宁和林正宏瞥了何俊一眼，心中呵呵一笑，并没有说话。
这何俊演技是不错，但是和易水寒相比，恐怕差的不止一星半点。
演了一辈子的他们自然清楚这组镜头的难度，能够把握住教师的神韵和感觉，这已经不是一般演员能够做到的了。
潘宇成对易水寒的表现倒不是很惊讶，他是知道易水寒的实力和天赋的。
之前会为易水寒做保证也是基于这种判断，现在看来，易水寒果然没有让自己失望。
拍摄还在继续，兴许是易水寒饰演老师太真实的原因，一个戴眼镜的学生竟然起身提问！
临近的摄像机立刻捕捉到这个学生的镜头。
这明显是计划之外的事情，谁也没有想到居然真的有学生把拍摄当成上课。
不过，看这个学生带着厚厚的眼镜、一脸憨厚的样子，该不会是读书读傻了吧！
潘宇成火冒三丈，好好的一个镜头居然因为这个家伙给毁了。
他刚想喊咔，却见易水寒不假思索、流畅地回答了这个问题。
现场所有人都震撼了！这丫的居然会这个问题！
他到底是演员还是老师啊，这计划之外的状况竟然被他完美解决了！
无论是这个学生还是易水寒扮演的余瑾，因为都是发自内心本能做出的反应，呈现出来的效果竟然格外的真实！
如果观众不认识易水寒，把这个镜头截取出来放网上说是某学校教授的教学视频，恐怕也没有人会怀疑吧。
那个学生是本色出演自然不会让人觉得稀奇，但是易水寒一个演员竟能把大学老师饰演地这么完美就为人称道了。
其实易水寒并没有想这么多，在拍摄时，他只记得自己是大学老师余瑾，这个物理便是他的专业。
他在上课、有学生提问是再自然不过的事情；他是物理老师、回答学生的问题也没有任何毛病！
在他认知里，学生问的相关问题他应该是会的；因为特意学习过，现实中这个学生问的问题他果然会。
所以才有了这个完美的救场和拍摄效果。
第二章~
(本章完)
在纠正了一位上课睡觉打呼这么夸张的同学之后，这个片段的拍摄终于可以开始了。
“终于那么点意思了，希望拍摄能够顺利吧。”折腾了这么久，这群学生终于有某有样了，潘宇成不禁感叹地说道。
在潘宇成身边的林正宏点了点头说道：“嗯，这学生们有某有样了，希望这老师也能发挥出色吧……”
这镜头前几秒是拍摄学生全景的，都还没拍摄到易水寒就被ng了，所以易水寒的表现他们都没有看到。
“这镜头可不好演啊，越是平凡的角色越是难演，看小寒表现了。”韦剑宁也皱眉说道。
这是易水寒拍摄的第一组镜头，在这之前，所有人都没有看过易水寒的表演，也难怪他们有这样的担忧了。
韦剑宁等人对易水寒的要求不高，只要像那么点样子，不要不伦不类就成。
而潘宇成对易水寒则有更高的要求，如果淘汰了葛铭等实力派，只表现出一般演员的实力，那他绝对是不认可的。
更何况，他相信易水寒对组镜头有着自己的理解和考虑。
在经过两轮试镜和这些天的相处之后，他丝毫不怀疑易水寒的天赋和对剧本、人物的理解能力。
关于余瑾这个角色，他和易水寒有着更加深入的交流，易水寒对这个角色理解和挖掘之深，让他这个导演都不禁佩服。
“我倒觉得易水寒能够演好这组镜头，”潘宇成朝着韦剑宁笑了笑说道：“剑宁啊，你可别小瞧了现在的年轻人……”
韦剑宁愣了一下，没想到导演对易水寒的评价有这么高，那他倒要拭目以待了。
“各部门就位，准备，开始！”潘宇成高声吼道，拍摄正式开始！
先是一组远景镜头，拍摄出阶梯教室的学生百态，或趴着、或玩手机、或聊天，和平日里我们见到的大教室上课一般无二。
潘宇成心中暗暗叫好，折腾了这么久，这个镜头终于拍摄成功了！
有那种真实的感觉，接下来便要看易水寒的表现了。
易水寒出现在监视屏中，表情平淡温和，声音清亮。
“矢量位置——矢量位置是描述一个质点在空间卫视的矢量……
在直角左边axyz中，质点的位置可由坐标xyz来确定，也可以用从坐标原点o指向p点的有限线段来表示，这个有限线段……”
易水寒边走着便就着课本给学生们讲课，这是大学物理中关于“位置矢量、运动方程、轨道方程”的一课。
关于这节课，易水寒并不是照本宣科，按照台词朗诵着，而是他真的理解，懂了课本这个章节的所有意思和表达。
为了弄懂这篇课程，他还特地花一个下午的时间去请假学校中的物理教授，专研弄懂了这个章节的课程。
在理解了台词的意思之后，他教授的语气和感觉才会显得尤为真实。
台下的同学本以为易水寒演老师也是做做样子罢了，但此刻听他讲课，却真的有种物理老师给他们上课的样子。
这种感觉让他们越发的投入……适合睡觉、聊天、、玩游戏的这种氛围……
监视台后，韦剑宁瞠目结舌地看着易水寒的表演。
易水寒能够得潘宇成器重，那演技自然是毋庸置疑的，但他居然能表现地那么出彩真的是出乎他的意料了。
表情控制、台词功底自不必说，更关键的是那种感觉和节奏，竟然和现实中老师授课的模式一般无二！
那种平铺直叙、那种温和知性，这组镜头表演中最难把控的地方竟然被他完美地表现出来了。
“这感觉简直绝了，这小子该不会有教过书吧？”林正宏也惊讶地说道。
何俊倒对林正宏和韦剑宁的态度有些不满，看起来普普通通，没看出他演技优秀在哪儿啊。
忍了半天，何俊还是咕噜了一句：“也就一般般嘛。”
韦剑宁和林正宏瞥了何俊一眼，心中呵呵一笑，并没有说话。
这何俊演技是不错，但是和易水寒相比，恐怕差的不止一星半点。
演了一辈子的他们自然清楚这组镜头的难度，能够把握住教师的神韵和感觉，这已经不是一般演员能够做到的了。
潘宇成对易水寒的表现倒不是很惊讶，他是知道易水寒的实力和天赋的。
之前会为易水寒做保证也是基于这种判断，现在看来，易水寒果然没有让自己失望。
拍摄还在继续，兴许是易水寒饰演老师太真实的原因，一个戴眼镜的学生竟然起身提问！
临近的摄像机立刻捕捉到这个学生的镜头。
这明显是计划之外的事情，谁也没有想到居然真的有学生把拍摄当成上课。
不过，看这个学生带着厚厚的眼镜、一脸憨厚的样子，该不会是读书读傻了吧！
潘宇成火冒三丈，好好的一个镜头居然因为这个家伙给毁了。
他刚想喊咔，却见易水寒不假思索、流畅地回答了这个问题。
现场所有人都震撼了！这丫的居然会这个问题！
他到底是演员还是老师啊，这计划之外的状况竟然被他完美解决了！
无论是这个学生还是易水寒扮演的余瑾，因为都是发自内心本能做出的反应，呈现出来的效果竟然格外的真实！
如果观众不认识易水寒，把这个镜头截取出来放网上说是某学校教授的教学视频，恐怕也没有人会怀疑吧。
那个学生是本色出演自然不会让人觉得稀奇，但是易水寒一个演员竟能把大学老师饰演地这么完美就为人称道了。
其实易水寒并没有想这么多，在拍摄时，他只记得自己是大学老师余瑾，这个物理便是他的专业。
他在上课、有学生提问是再自然不过的事情；他是物理老师、回答学生的问题也没有任何毛病！
在他认知里，学生问的相关问题他应该是会的；因为特意学习过，现实中这个学生问的问题他果然会。
所以才有了这个完美的救场和拍摄效果。
第二章~
(本章完)