姜凝的问问题活动在那天后就被迫停止了，他们的物理课换了一位教授来上，据说霍望有要事要处理。不过即使不换教授，姜凝也打算终止她问问题的计划。
那天在办公室他们几个人顺着她和霍望挺像开始聊天，聊到了一些她家里的情况。霍望的表情真是毫不心虚，姜凝没有看出一丝可疑的地方，如果真是装的，那他做教授是屈才，应该去演戏拿奥斯卡。
即使他真的是霍柏成也没有意义了。姜凝来找他的目的不是要认亲，而是要问清楚当年到底发生了什么让他这么决绝。可是看起来是找不到答案了。
因为这件事，姜凝这几天都有些恹恹的，哪怕他们中午饭桌终于不用聊物理题这么倒胃口的话题，她吃得也不多。
华文越有些担心地问她：“怎么这几顿都吃这么少，身体不舒服？”
姜凝强行撑出一个笑容：“没有，就是天气太热，感觉不太有食欲。”
今年的北京格外热，而且下雨也少。本来他们每天的行程表里是统一安排运动时间的，这周五还会有户外运动会，但由于天气原因都取消了。老师们也怕运动到一半同学们直接中暑晕在现场，这可难向家长交代啊。
姜凝今天中午打了一份套餐，两荤一素，咖喱土豆炖牛肉、柠檬鸡、番茄炒鸡蛋，还有一两米饭。吃了这么久饭都没吃完一半，菜主要也只吃了柠檬鸡。
谢愈知见状去窗口又打了一份绿豆粥，粥没有很冰，是温温的。
他把碗轻轻放到姜凝面前：“吃碗绿豆粥吧，解解暑。而且你这两天吃的东西确实有点太少了，对身体不好。”
谢愈知是知道姜凝这两天兴致不高原因的人，热当然也是一个原因，但主要原因还是霍望那边的事。可这种事她也不方便多和别人倾诉，这个别人也包括他，所以姜凝只能憋在心里。
可是谢愈知看到姜凝当晚那低落的样子实在是担心，第二天开始连早饭都约上她吃，三餐盯着她吃饭。可姜凝实在吃不进去他也没办法，只能像今天中午一样给她买点消暑的菜或粥，希望她多吃几口。
他在心里想，上次那本《父母怎样和孩子说话》用来和女生交流十分有用，起码姜凝没有再像上次那样莫名就不理他了。或许他今天去微信读书的书城找找，有没有如何哄孩子吃饭的？
只是姜凝把情绪和学习分开的能力真的很强，无论她心情怎样，每天上课的专注和一定时间的自习是雷打不动的。这可是大家争破头的清华夏令营！她才不能因为霍望而荒废了接下来这几天呢！
事实上由于不用再处理她不擅长且不是她这个水平该做的物理题，姜凝现在每天拥有更多可以自由支配的学习时间。把当天课堂上学习到的知识整理好，再做一定量有关的习题后，她还能剩余一点时间做暑假作业。
背过来的卷子上个周是一点没动，白花花的一片，本来她以为这些卷子得怎么带过来怎么带回去的，这几天总算能抽出时间做了。
虽然只过了短短一周，但是姜凝已经感受到自己在夏令营里的进步，她做题比在家时速度要提升不少，尤其是物理。不可否认，在上个周如此折磨人的物理讨论活动里，她还是收获不少的，哪怕那些题目确实不是她现在应该接触的难度，但是在听霍望讲解过程中她也找到了许多能够用的点。
学习是件很公平的事，你所有做过的题，你所有背过的书都不会辜负你。只是这个得到回报的时间可能快，也可能会慢一点，但是在它到来前一定要坚持不断地努力。
周四早上的第一节课是物理，班上不少同学听到一半都小鸡啄米一样头一点一点的，艰难地和自己的困意做斗争。不是他们不想听课，是新来的这位刘教授讲话太催眠了啊！
这位刘教授看起来年龄挺大，两鬓斑白，讲话也慢慢的，还带有浓重的江北口音，听他讲话要仔细辨认才能听出他讲的到底是什么。
“同学们，这个实—验—题——啊，也是我们高—考—必考的，可以出得很——难——”他讲课全程都是这样，拉长语调，讲半句还有停上一会。
虽然老教授讲课水平实在很高，因为在教学岗的时间长，教学经验丰富，所以讲得其实比霍望还要好上一点，拓展的知识对于高中生解决高考题更有针对性和适配度。
可是老教授讲的课诱惑力再强，似乎也不如在困倦的早课眯上一会的魅力大啊！
下课铃声一响，刘教授便立即关掉ppt结束讲解，这也是大学老师和高中老师最大的不同。高中时老师恨不得直接连堂上，有的老师讲到下一节课的老师都来到教室了还不肯停，非得下节课上课铃打响才收拾东西火速跑到下一个班上课。
而大学的老师许多是连下课铃响起后上多半分钟都不肯，还有老师会提醒自己按时下课提前定个闹铃的。没讲完也没关系，下节课再讲。
反正一下课底下的同学就急躁，收拾东西想跑到下一个教室，拖多几分钟讲他们也不会听。
这节课上讲台问问题的学生肉眼可见的比平时要少上许多，很多问问题的“积极分子”已经倒头趴在桌子上睡过去了。太困了，必须要睡十分钟。
英语课的何教授提前五分钟走进了教室，满眼笑意地看着底下的学生趴台睡觉或者嬉笑打闹的。青春的高中生呀！活力满满的高中生呀！在这个夏令营开始之前，她真是很久没有接触过了。
但下课时间总是短暂的，上课铃响起，何教授拿起麦克风对台下的学生说道：“goodorning,dearchidren.”
她上课基本是全英授课，只有讲到语法知识或者比较难懂的背景讲解时才会用到中文。
同学们这节课的热情比上节课要高上不少，刚刚还趴在桌子上睡觉的少年少女们也高声地回复她“goodornin！”
这节课他们可期待许久了，终于轮到了可以展示自己的时间。
何教授很早就布置下去了这节课的内容，是大学英语课必有的“pre”环节，一般大学都会通过课程中展示来给同学们定平时分。她也准备采取这个方式，用小组课堂展示来考查考查同学们的英语水平。
这个小组展示的任务是上周日前便分配下去了的，六个人一组自由组队，每组选出一个组长抽签确定顺序。展示的主题没有直接框定，要求是结合时代热点，符合社会主义核心价值观。每组展示时间不超过十分钟。
这个展示会占用两天的课，这两天的课上同学们才是主讲人，老师是坐在底下听的。
但是每个小组确定主题后就要在表格上填写，后面填的小组不能与先前填的小组撞主题，而且确定后就不能改了。也就是说今天的展示不会有重复的主题。
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