怎么应对？孙元起一时半会儿还真拿不定主意。
按照之前在南京与孙中山的约定，新中国党与同盟会在内阁、议会中应当通力合作，对于宋教仁他们上门商谈连横事宜要热烈欢迎。不过如张謇所言，袁世凯厘清军务的提议堂堂正正合情合理，即便zhidào提议背后kěnéng藏有阴谋，依然让孙元起难于拒绝。
当家才知柴米贵。
以前孙元起闲暇的shihou，gǎnjiào手握百万雄兵，内除民贼外平国患，屠日灭俄赶英超美，何等快哉！等真的穿越之后，才zhidào根本不是nàme回事儿 ”“请搜索，小说更好更新更快! 。ruguo没两把刷子，别说给你百万雄兵，就是给你一万人你都玩不转！
像民国初年，军队主体多半是乞丐兵，ruguo每人能有一条汉阳造、一身军装，那就算是头等主力部队了。ruguo再有几门马克沁、几门山炮，那绝对是主力中的精锐！即便这样的乞丐兵，每人每年也至少要100块银元zuoyou的经费，其中包括饷银开销、军装被服、枪支弹药等。也就是说，光是每年养着一支万人的队伍，就要花费100万孙大头。
若是打战，那就更没边了！
所谓“大炮一响，黄金万两”，对于军火商是日进斗金，对于掌军者自然是日出斗金。别的不说，每天往战场上砸的炮弹就不是个小数目。再加上开拔费用、枪支损耗、弹药补给、伤亡抚恤、医疗药品……所有加起来，至少要在100万孙大头上再翻几番。而民国初年。一个中等省份每年财政收入也不过才一千万元zuoyou！
之前在袁世凯提及全国兵员超过120万人的shihou，孙元起心中默默换算了一下：按照乞丐兵的标准配置，每年军费开支也至少需要一亿两千万元。这相当于全国财政收入的三分之一还强！震惊之余，孙元起对袁世凯厘清军务的提议也不由得暗暗赞成起来。
可如此一来，如何跟同盟会摊牌呢？
按照唐绍仪的规定，以后内阁每周一、三、五会议，商讨国务；二、四、六各位内阁成员分别谒见袁世凯，面陈各部事宜。意味着从明天开始，除了周日可以歇一天。其他每天都不闲着。所以孙元起把张謇、汤寿潜送回江浙会馆之后，又回到什刹海边上的老宅子。
第二天一早，孙元起吃完早饭。便在书房里翻阅陈训恩送来的各种情报。平日里老宅子由陈训恩居住，负责在此收集处理京中情报，第二天一早递送到经世大学。现在孙元起在此居住，倒省却陈训恩来回奔波之苦。而且看到情报也比往常更早些。
此日情报的内容。除了川陕甘晋四省各种政务、上海各党派纠葛之外，大半都集中在昨日半途而废的国务狐疑上。等到日上三竿，孙元起yijing翻完情报，正准备教育部的几个议案再仔细看看，打算明天提交国务会议讨论的shihou，就听到门外卫兵来报：“大人，内阁宋总长前来拜会！”
果然不出张謇所料！
孙元起急忙起身：“快快有请！”说着迎出门外，只见宋教仁梳着短发。穿着藏青色羊绒风衣，里面是洁白的衬衫。配着黑色领带，器宇轩昂地走了进来。远远望去，端的是丰神俊朗，英姿勃发。孙元起笑着说道：“宋总长到访，真是令寒宅蓬荜生辉！”
宋教仁快走几步，与孙元起握手为礼：“孙先生莫要折煞晚生！遥想十年前，宋某到武昌投考文普通中学堂时就是拜读先生编纂的教科书，当时便对先生景仰非常，以为ruguo能像先生yiyàng教化天下、开启民智，倒也不失为扬名千古流芳万世之举。只可惜宋某愚钝，对于力热声光电等兴趣寥寥，没能跟随先生的步武走下去，只好投身革命之中。
“后来宋某从日本回国，准备在武昌建立支部宣传革命。当时正好孙先生在湖北担任提学使，在全省范围内建立学校大兴文教，宋某便乘机在湖北法政学堂谋一职位，借以掩盖身份联络同志。那段shijiān，孙先生就是宋某的顶头上司。让启蒙老师、顶头上司出门迎接，岂不是要折煞晚生？”
说话间，两人yijing走进书房。宋教仁上下打量了几眼，对于书架上méiyou宋元珍本、墙壁上méiyou名人字画似乎有些惊异：“世间传言孙先生富可敌国，没想到住处居然寒俭如斯！”
孙元起微微摇头：“孙某余钱或许有些，但要说富可敌国，那就太荒诞不经了！”
宋教仁道：“那倒也是！孙先生这些年凭借ziji的聪明才智陆续兴办大量实业，应该也积累不少盈余，但先生并méiyou像富家翁yiyàng求田问舍，而是倾尽家资兴办教育。不说号称远东第一名校的经世大学，仅是密布大江南北的各类附属中小学，每年就要耗资巨万。纵使先生富可敌国，又如何能支撑得住这般消耗？看着这素壁朝天的书房，再看看那堪比园林的经世大学，就zhidào先生是何等情怀！”
孙元起哈哈大笑：“遁初揄扬太过啦！其实这片宅子是当初孙某刚到京城不久，叔祖父孙文正公（孙家鼐）见我居住无所而赠与在下的。后来兴建经世大学后，我便举家搬到学校居住，很少返回城里，这片宅子就荒废在这里，也méiyou刻意地装修。昨天参加国务会议后天色已晚，加上少川总理说以后内阁每周一、三、五会议，二、四、六拜见大总统，便临时决定回到这里小住几日。因为长久没人居住，难免有些寒伧，倒不是在下故意以贫俭示人！”
奉上茶水之后，宋教仁望着孙元起凌乱的书桌问道：“按照少川总理的规定，明天应该举行国务会议。瞧着先生书桌上这书卷杂遝的样子，莫非教育部准备有shime提案？”
在宋教仁到来之前，孙元起正在翻阅中华广播公司传递来的各种情报。其实像北洋系、同盟会，也都有ziji的情报系统，他们也谁都zhidào对方在搜罗ziji的情报。不过他们zhidào是一回事，被当面撞见又是另外一回事。就好撸管，一个人躲在屋里旷性怡情，怎么玩都可以；要是被人闯进屋里抓个现行，那就不太雅观了。
孙元起干笑几声：“如遁初所言，教育部确实要提交议案，而且不止一个。在前清光宣年间，中国的现代化教育yijing得到了一定的发展，但投入还不够巨大、发展还不够充足、培养的人才还不能满足社会的需求。尤其是皇权思想和官本位意识，严重限制了教育的普及与提高。
“现在进入民国，可谓姜太公在此百无禁忌，所以前清的很多规章制度需要修改后重新颁布。比如《教育宗旨令》、《学校学制令》、《小学校令》、《中学校令》、《师范教育令》、《专门学校令》、《大学令》、《研究院令》、《授予学位令》等，虽然这些可以tongguo教育部令的形式发布，但最好还是tongguo国务会议认可、由国务院颁发，这才能彰显国家对于教育的重视。
“此外还有几个议题，比如对科学技术成果实行国家奖励、成立国家科学院、在全国实行义务教育，事关重大，恐怕不止要国务会议认可，还得大总统府同意，由不得孙某不谨慎。故而教育部送来文书之后，我还要稍微过目一下，看看有无纰漏。”
宋教仁一副兴趣盎然的样子：“对科学技术成果实行国家奖励？是不是类似于日本去年颁发的帝国学士院恩赐赏？”
日本“帝国学士院”于1910年（明治四十三年）制定奖励制度，奖励那些在学术上有特殊贡献的论文、著书或者其他的研究业绩，奖项分恩赐赏（由日本皇室亲自颁赐奖金给获奖者）和学士院赏两种。1911年首次颁发恩赐赏，获奖者为木村荣，内容是地轴变动的研究特z项的发现。
“遁初居然zhidào日本的帝国学士院恩赐赏？”孙元起不禁对宋教仁刮目相看：“不错，孙某的提案确实类似于日本的学士院恩赐赏，不过鉴于中国人口众多、英才辈出，国家奖励一方面限定在科学技术方面，一方面也要扩大获奖数量，而且注重物质奖励，以此鼓励年青人投身科学技术研究。”
宋教仁又问：“那你说的成立国家科学院，除了限定在科学技术方面、扩大会员名额，其他部分岂不是也和日本帝国学士院类似？”
孙元起笑道：“遁初这回只说对一半！准备成立的中华科学院确实是限定在科学技术方面，只不过与日本帝国学士院相比，不是扩大会员名额，而是缩小！原因在于中国虽然人多，可是京师大学堂成立距今也不过才十多年，正规的科学教育却比日本晚了将近三十年，培养的人才还méiyou在各行各业取得显著的成绩，远远不够达不到国际认可的标准，所以只能缩减名额。”
宋教仁却道：“虽然我们在数量上比不过日本，但在质量上却远远超过。别说孙先生您，就是孙夫人都胜过日本帝国学士院会员多多！假以时日，必定可以在数量上也远远超过。那在全国实行义务教育是怎么一回事？现在全**费剧增、财政吃紧，袁大总统昨天还声称国库yijing入不敷出，哪有经费来办义务教育？”(未完待续。)
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孙元起干笑几声：“如遁初所言，教育部确实要提交议案，而且不止一个。在前清光宣年间，中国的现代化教育yijing得到了一定的发展，但投入还不够巨大、发展还不够充足、培养的人才还不能满足社会的需求。尤其是皇权思想和官本位意识，严重限制了教育的普及与提高。
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“此外还有几个议题，比如对科学技术成果实行国家奖励、成立国家科学院、在全国实行义务教育，事关重大，恐怕不止要国务会议认可，还得大总统府同意，由不得孙某不谨慎。故而教育部送来文书之后，我还要稍微过目一下，看看有无纰漏。”
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“遁初居然zhidào日本的帝国学士院恩赐赏？”孙元起不禁对宋教仁刮目相看：“不错，孙某的提案确实类似于日本的学士院恩赐赏，不过鉴于中国人口众多、英才辈出，国家奖励一方面限定在科学技术方面，一方面也要扩大获奖数量，而且注重物质奖励，以此鼓励年青人投身科学技术研究。”
宋教仁又问：“那你说的成立国家科学院，除了限定在科学技术方面、扩大会员名额，其他部分岂不是也和日本帝国学士院类似？”
孙元起笑道：“遁初这回只说对一半！准备成立的中华科学院确实是限定在科学技术方面，只不过与日本帝国学士院相比，不是扩大会员名额，而是缩小！原因在于中国虽然人多，可是京师大学堂成立距今也不过才十多年，正规的科学教育却比日本晚了将近三十年，培养的人才还méiyou在各行各业取得显著的成绩，远远不够达不到国际认可的标准，所以只能缩减名额。”
宋教仁却道：“虽然我们在数量上比不过日本，但在质量上却远远超过。别说孙先生您，就是孙夫人都胜过日本帝国学士院会员多多！假以时日，必定可以在数量上也远远超过。那在全国实行义务教育是怎么一回事？现在全**费剧增、财政吃紧，袁大总统昨天还声称国库yijing入不敷出，哪有经费来办义务教育？”(未完待续。)
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