暑假过后，阿云辞去了教导主任，到小学部任三、四年级两班数学。
这是阿云从事数十年的初中教学后，第一次教小学课程。
“报告老师，我的橡皮掉地上了。”
“自己捡起来。”
“报告老师，我的铅笔芯断了。”
“来，我给你削削。”
“老师，王小妮拧我了。”
“老师，她先给我瞪眼。”
……
对于小学生的请求、问题，阿云都认真对待，尽心处理。
那里知道，这些问题越处理越多。甚至两个学生的矛盾，有时阿云还没有想好，怎样处理更恰当一些呢，那两个小学生早“好”了，亲密无间的在一起玩耍了。
阿云感觉很疲惫。
这一天，几个人在一起说起了学生，阿云就把自己遇到的问题说了。谁知，阿云一说，大家都笑了。
“累死你，活该。”李政笑着说。
阿云莫名其妙。
“这样，今晚你请，我告诉你绝招。”杜琪说。
其实，阿云这一段忙得焦头烂额，也想瞅机会和大家聚聚，放松放松一下心情。听到杜琪这样说，当即就说“走，你们说去那里？”
听到阿云这么爽快答应，大家都乐了。
几个人到了酒店，狂吃海喝了一通，至于杜琪承诺的事早忘的一干二净。
次日上午，阿云见到杜琪，“来，来——，来。”
杜琪跑过来，“阿云，啥事？”
“你这家伙，菜也吃了，酒也喝了，屁也不放一个？”
杜琪一下子明白过来。
“阿云，这节课，你有课没有？”
“没有。”
“去吧，听我一节课，你什么都知道了。”
“听就听，看看你屁是咋放的？”
两个人一起来到杜琪讲课的教室。当然杜琪是讲课的，阿云是来听课的。
“老师好！”
“同学们好！”杜琪示意同学们坐下。
“上节课，我们学习了长方形。这节课我们接着学习长方形的周长。”
“那么，什么是长方形的周长呢？”
杜琪的讲课进入了正题。阿云认真的在后面听着，同时观察着杜琪的一言一行。
不足二十分钟，杜琪要讲的内容讲完了。接下来给学生留了作业，让学生做作业。
阿云看课讲完了，就站起来，打算要走。
杜琪走过来，小声对阿云说“经还没有传给你呢，怎么就要走？”
阿云想想，也是啊，自己是来取经的，不是来听他讲的“鸟”课的。经，还真得没有取到。
阿云又坐下来，耐住性子等着看杜琪的鬼点子。
杜琪在教室里巡回辅导学生。
“老师，第二题我不会做。”小娟问。
“知道了。”杜琪应了一声，给这个学生说完后，向着小娟走去。
杜琪正在给小娟讲题呢，却有两个小同学打起来了。
“报告！有人打架。”孙亮大声站起来报告。
杜琪看了一眼，对着孙亮说，“就你事多，坐下！”然后，狠狠地看了那两个学生一眼。
孙亮坐了下去。那两个同学也不打架了，急忙坐好，趴在桌子上，装着写作业的样子。
有点吵闹的教室也静下来。
阿云一下子，明白了。原来，……
阿云想了一下，决心继续看下去。
阿云想起在那里看到过的一段话管理是一种技巧，既要考虑环境、场所，更要考虑管理的对象，和对象的年龄、性格、癖好，以及经历等。管理的最大特征是对象性、灵活性和适应性。
阿云明白了，自己是在用管理初中生的方法管理小学生，显然是不行的。
下课后，阿云和杜琪凑在一起，分析小学生和初中生性格、行为和心理的不同，探讨小学生的管理方法。
突然，学校的大喇叭响了。
“接上级通知，玉马水库今天开始放水。为了安全，所有学生不得到汝河滩玩耍！各班班主任要布置到位，学校领导要到大河边进行巡查，检查落实情况。”
大喇叭连着通知了三遍。
班主任们都到班里，要求同学们自觉落实，相互监督……
“哎，这一下，班主任又该忙了。”杜琪说。
“这条汝河，真是想说爱你不容易。我那年高考后去县城体检，恰逢大雨，就被隔到县城了，回来的时候遇到了好大的麻烦。”
这是阿云从事数十年的初中教学后，第一次教小学课程。
“报告老师，我的橡皮掉地上了。”
“自己捡起来。”
“报告老师，我的铅笔芯断了。”
“来，我给你削削。”
“老师，王小妮拧我了。”
“老师，她先给我瞪眼。”
……
对于小学生的请求、问题，阿云都认真对待，尽心处理。
那里知道，这些问题越处理越多。甚至两个学生的矛盾，有时阿云还没有想好，怎样处理更恰当一些呢，那两个小学生早“好”了，亲密无间的在一起玩耍了。
阿云感觉很疲惫。
这一天，几个人在一起说起了学生，阿云就把自己遇到的问题说了。谁知，阿云一说，大家都笑了。
“累死你，活该。”李政笑着说。
阿云莫名其妙。
“这样，今晚你请，我告诉你绝招。”杜琪说。
其实，阿云这一段忙得焦头烂额，也想瞅机会和大家聚聚，放松放松一下心情。听到杜琪这样说，当即就说“走，你们说去那里？”
听到阿云这么爽快答应，大家都乐了。
几个人到了酒店，狂吃海喝了一通，至于杜琪承诺的事早忘的一干二净。
次日上午，阿云见到杜琪，“来，来——，来。”
杜琪跑过来，“阿云，啥事？”
“你这家伙，菜也吃了，酒也喝了，屁也不放一个？”
杜琪一下子明白过来。
“阿云，这节课，你有课没有？”
“没有。”
“去吧，听我一节课，你什么都知道了。”
“听就听，看看你屁是咋放的？”
两个人一起来到杜琪讲课的教室。当然杜琪是讲课的，阿云是来听课的。
“老师好！”
“同学们好！”杜琪示意同学们坐下。
“上节课，我们学习了长方形。这节课我们接着学习长方形的周长。”
“那么，什么是长方形的周长呢？”
杜琪的讲课进入了正题。阿云认真的在后面听着，同时观察着杜琪的一言一行。
不足二十分钟，杜琪要讲的内容讲完了。接下来给学生留了作业，让学生做作业。
阿云看课讲完了，就站起来，打算要走。
杜琪走过来，小声对阿云说“经还没有传给你呢，怎么就要走？”
阿云想想，也是啊，自己是来取经的，不是来听他讲的“鸟”课的。经，还真得没有取到。
阿云又坐下来，耐住性子等着看杜琪的鬼点子。
杜琪在教室里巡回辅导学生。
“老师，第二题我不会做。”小娟问。
“知道了。”杜琪应了一声，给这个学生说完后，向着小娟走去。
杜琪正在给小娟讲题呢，却有两个小同学打起来了。
“报告！有人打架。”孙亮大声站起来报告。
杜琪看了一眼，对着孙亮说，“就你事多，坐下！”然后，狠狠地看了那两个学生一眼。
孙亮坐了下去。那两个同学也不打架了，急忙坐好，趴在桌子上，装着写作业的样子。
有点吵闹的教室也静下来。
阿云一下子，明白了。原来，……
阿云想了一下，决心继续看下去。
阿云想起在那里看到过的一段话管理是一种技巧，既要考虑环境、场所，更要考虑管理的对象，和对象的年龄、性格、癖好，以及经历等。管理的最大特征是对象性、灵活性和适应性。
阿云明白了，自己是在用管理初中生的方法管理小学生，显然是不行的。
下课后，阿云和杜琪凑在一起，分析小学生和初中生性格、行为和心理的不同，探讨小学生的管理方法。
突然，学校的大喇叭响了。
“接上级通知，玉马水库今天开始放水。为了安全，所有学生不得到汝河滩玩耍！各班班主任要布置到位，学校领导要到大河边进行巡查，检查落实情况。”
大喇叭连着通知了三遍。
班主任们都到班里，要求同学们自觉落实，相互监督……
“哎，这一下，班主任又该忙了。”杜琪说。
“这条汝河，真是想说爱你不容易。我那年高考后去县城体检，恰逢大雨，就被隔到县城了，回来的时候遇到了好大的麻烦。”